大班科学领域说课稿《荷花池》思维导图

蓝胖子

2023-03-14

浏览量: 6

教师考试辅导

教师招聘考试

教师招聘

大班科学领域说课稿《荷花池》

树图思维导图提供《大班科学领域说课稿《荷花池》》在线思维导图免费制作，点击“编辑”按钮，可对《大班科学领域说课稿《荷花池》》进行在线思维导图编辑，本思维导图属于思维导图模板主题，文件编号是：208ed5b03ece75ef5c459d0194a77a49

思维导图大纲

尊敬的各位评委老师：

××好!

我是来应聘幼儿园教师的××号考生，今天我抽到的说课的题目是《荷花池》，下面我将从说教材、说学情、说活动方法、说活动准备、说活动过程、说活动延伸这六个方面展开我的说课。

一、说教材

《荷花池》选自幼儿园大班数学领域活动。本次活动以图片为基础，可以在引导幼儿进行点数的基础上拓展简单的加减法运算，同时，以故事为穿插，还能够激发他们充分发挥自己的想象力。正如《纲要》所要求：大班数学领域活动应当引导幼儿对周围环境中的数、量、形、时间和空间等现象产生兴趣，建构初步的数概念，并学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单的问题。

针对本次活动的特点，我制订了如下三维活动目标：

1.情感目标：以游戏为牵引，懂得分享所带来的乐趣。

2.能力目标：熟练掌握20以内的自然数，并能进行简单的加减运算。

3.认知目标：认识数与数直接存在的对应关系，并能进行相应的匹配，学会寻找初步等量关系。

其中，熟练掌握20以内的自然数，并能进行简单的加减运算式本次活动的重点，认识数与数直接存在的对应关系，并能进行相应的匹配，学会寻找初步等量关系是本次活动的难点。

二、说学情

幼儿园大班的孩子们，好奇心和求知欲强，对于新信息的学习兴趣浓厚;随着他们逐步掌握自我认知和评价的能力，正确地积极地引导他们进行自我认识和评价，再加之他们的思维方式由纯粹的以行动引发思维和形象性思维转变为抽象和逻辑思维萌芽，本次活动中，我将提供机会以供幼儿们充分展示和提升自我。

三、说活动方法

我将引入多种活动方法来丰富本次活动。以直观感受法、视听讲结合法、观察法和表演法，以多样化的形式和内容给幼儿们创造一个宽松的学习环境，巩固活动成果。

四、说活动准备

为了使孩子们获得完整、直观的活动体验，我特意从以下两个方面进行活动准备，活动经验准备：视频《荷塘月色》，荷叶、荷花、莲蓬实物，讨论分享生活经验;活动物质准备：挂图，地标(荷叶、荷花道具)，青蛙、蝴蝶头饰。

五、说活动过程

1.导入部分

以“小朋友们都见过荷花和荷叶吗?”的提问导入活动，进而展示实物，组织观察与触摸活动，以帮助孩子们获得直观感受。

2.基本部分

播放一段视频后，带领孩子们获得美的视觉体验，以具体形象思维为基点，针对荷叶和荷花的形状、颜色以及生长环境进行启发式的提问，调动幼儿情绪。

然后以讲故事的方式引导孩子们数数，如：有一天，几只小青蛙来到荷塘边，大青蛙对小青蛙说：“快看，快看，池塘里有好多荷叶，快去叫伙伴们来这边乘凉，于是，小青蛙喊来了一群青蛙。小朋友们，快来帮忙数一数，这里一下来了多少只青蛙，荷叶够它们乘凉的吗?在讲述的基础上开展角色扮演游戏《找荷叶》，启发他们领会与人分享的乐趣!

作为奖励，老师将故事情节进一步深入，在阐明自然规律的基础上，引入小蝴蝶的对话，从减法运算的角度启发孩子们再次开展游戏《找伙伴》，巩固活动成果。

3.结束部分

最后，以拟人化的蝴蝶角色扮演合唱儿歌《蝴蝶蝴蝶真美丽》，伴随律动，整个活动最终达到高潮。

六、说活动延伸

大家知道荷花的果实是什么吗?真聪明，就是莲蓬。莲蓬里面有莲子，小朋友们回家后可以要爸爸妈妈买些莲蓬，并尝试自己把它给剥开，然后数一数里面有多少个莲子，每一个莲蓬中莲子的数目是一样多的吗?下次活动可以把你们得到的答案告诉老师。

以上就是我的说课，谢谢各位评委老师!

009食品科学学院思维导图