好的导入是成功的一半，为了培养学生的兴趣，营造浓郁的音乐课堂氛围，上课伊始，我将采用多媒体法，播放《梁山伯与祝英台》电影片段，请学生欣赏，并提问学生印象最深的歌曲片段。在学生的回答中顺势引入本课课题。
这样设计，既锻炼了他们的自主思考的能力，又将课堂思路引领到了本节课的授课内容中，从课下到课上形成了一个自然、生动的过渡。
初步感知这一环节是本节课新课讲授的第一个环节，我会结合学生的自身特点展开教学。
在这一环节，我会为同学们完整的播放一遍歌曲《化蝶》，并提问同学们歌曲旋律与速度如何。通过初听，学生能够说出大致的旋律特点。随后我会简单介绍歌曲相关背景知识。
通过这样直观感知的方式，同学能够捕捉到最表面一层的音乐信息，充分发挥学生的音乐感知能力，为接下来的学唱歌曲做了良好的准备。
学唱歌曲这一环节是本节课的重点，新课标指出表现是学习音乐的基础性内容，是培养学生音乐审美能力的重要途径。
这一环节，我会先带学生进行发声练习，其次我会弹唱歌曲、学生跟琴哼唱的方式展开教学，精心诱导，变枯燥为生动，让学生按照学习“发声-旋律-歌词-加歌词完整演唱”的步骤，亲身实践、自主探究。
首先是发声练习，用“mu”“ma”先来把嗓子打开，进入歌唱状态。其次学唱旋律，我会利用钢琴弹唱，学生看谱哼唱，在这个过程中，学生可能会遇到气息不足，我会告诉他们把气息吸到小腹，并保持小腹用力把这一句反复多唱几遍。接下来，带领学生分析歌词，提问歌词要表达的内容是怎样的，请同学回答并总结。三段歌词都用2个字来概括：相爱，惜别，化蝶。顺势继续强调学生应该用不同的情感去演唱各段，并注意强弱。之后我会做出示范，让同学们进行模仿并指导他们加入情感。最后我会让学生完整的演唱歌曲，并将学生分组进行音乐比赛，评选出自己最喜欢的小组进行评价。
通过这样的设计，学生可以更加清晰地理清学习思路，更全面地掌握新知，同时学生还可以主动地投入到教学过程中来，从而能够更快速地学唱歌曲。
为了更好地巩固已经掌握的新知，并让音乐变得生动有趣。我会请同学们以小组为单位，自选喜欢的表现形式来进行舞蹈创编或者角色扮演。随后我还会请同学们在小组之间进行自由的展示，最终选取学生互评与教师评价相结合的方式展开讨论。
这样做既能够对新学习的音乐作品进行巩固，同时学生又可以充分地参与到课堂学习中来，对音乐的体验与感受有所加深，也提高了音乐欣赏、表现、创造以及艺术审美的能力。
好的结尾能起到画龙点睛的作用，在课堂小结时我会和同学们一同探讨本节课有哪些收获，总结音乐作品所传达的情感。
在作业部分我会布置一个开放性的作业，请学生搜集其他版本的《化蝶》与今天学习的内容进行对比，课后与其他同学进行交流。
这样既可以重新为学生总结本节课所学，起到加深记忆的作用，同时又可以将课堂延伸到课下，充分发挥音乐的作用。
七、说板书设计
最后，就是我今天的板书设计，主要罗列出本节课的难点内容，通过这个板书学生可以直观的捕捉到本节课的核心内容，知识点呈现较为清晰明了。
以上是我今天的说课内容，感谢各位老师的耐心聆听，请老师们批评、指正!谢谢大家!
