好的导入是成功的一半，为了培养学生的兴趣，营造浓郁的音乐课堂氛围，上课伊始，我会给学生展示不同的动物玩偶，引起学生的兴趣，由此顺势引入本课课题。
这样设计，既能够锻炼他们自主思考的能力，又能将课堂思维引入都本节课的授课内容中，从课上到课下形成一个自然的过渡。
感知音乐是课堂展开的基础，为了帮助学生对作品有一个整体的把握，在新课的第一环节，我会先完整播放歌曲《布老虎》，并提问学生这首歌曲的情绪是怎样的;其次，我会进行总结，这首歌曲的比较活泼的;然后，我会再播放一遍歌曲，并提问学生这首歌曲的速度是怎样的;最后，我会进行总结这首歌曲的速度是快速的。
通过这样直观的感知方式，学生能够捕捉到最表面的一层音乐信息，充分发挥学生的音乐感知能力，为接下来的探究学习做了良好的准备。
细致、精准对于作品的分析及学习，是学生了解作品特点的主要途径，为了引导学生了解重点，突破难点，循序渐进的了解作品，在这一环节，我会先带领学生聆听歌曲，并提问学生这首乐曲中出现了那些乐器，在学生自由回答后，我会顺势总结出这是一首由各种乐器演奏的管弦乐曲;其次，我会引导学生分段聆听A、B乐段，并提问学生A段的速度，力度是怎样的?学生自由回答，我将进行总结，A段的速度是稍快的，力度较强;然后，我会引导学生欣赏B乐段，并提问学生B段的速度、力度是怎样的。在学生自由回答后，我将进行总结，B段的速度较为舒缓，力度叫弱;接下来，我提问学生两个主题有什么不同?学生回答一个表现了凶猛的老虎，一个表现了温顺的老虎。
通过这样的设计，学生能更加清晰的理清学习思路，更全面的掌握新知，同时学生还可以主动投入到教学过程中来，从而快速地学唱歌曲。
为了更好地巩固已经掌握的新知，对音乐作品有更全面的把握和体会，我会播放音频，当听出两个不同的“老虎”主题时，学生通过动作来表演，并进行鼓励性评价。
这样做既能够对新学习的音乐作品进行巩固，同时又可以让学生充分的参与到课堂学习中来，从而提高学生的音乐欣赏、表现能力。
好的结尾能起到画龙点睛的作用，在课堂小结时我会进行总结，通过欣赏《布老虎》，同学们可以分辨两个不同的“老虎”主题，还能跟随《布老虎》的音乐展开想象，希望同学们更加关注自己的身边的小细节。
为了更好的结束课堂，并在课下引发学生的思考，对于作业的设计，我会让学生在课下分享《布老虎》这首作品给身边的朋友听。
七、说板书设计
最后，就是我今天的板书设计，简洁、明了，通过这个板书学生可以直观的捕捉到本节课的核心内容和思想主旨，知识点呈现较为清晰明了。
以上是我今天的说课内容，感谢各位老师的耐心聆听，请老师们批评、指正!谢谢大家!
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