1.教师弹琴,带领学生以“啊”为母音,123454321为旋律进行发声练习,提醒学生打开嗓子,保护声带。
2.教师完整播放歌曲,并提问:歌曲的前奏连续运用了三连音,让你产生怎样的联想?
教师总结:三连音给人一种不断进行、慷慨激昂的感受,让我们越发期待着歌曲部分的来临。
3.教师带领学生学唱歌曲旋律,并提问学生歌曲中出现了几种附点音符,分别应该怎么演唱。
教师总结:出现了小附点和大附点两种形式,前者为一拍,后者为两拍,演唱的时候类比“爸爸”“妈妈”等词语来进行。
4.教师带领学生学唱歌曲旋律部分,并提问:歌曲分为几个部分?
教师总结:分为两个部分,前面抒情性较强,后面弱起开始,将歌曲推向高潮。
5.教师再次完整播放歌曲,组织同学们前后四人为一小组,互相讨论:歌曲这两段歌词想要表达些什么?
教师总结:前面的歌词利用“云”“雨”“风沙”“星月”等意象,表达了少年儿童有着渴望成为社会主义接班人的意愿,后半段的多个“前进”短小而铿锵有力,表达了少年儿童的自信和决心。
6.教师指挥,带领学生带入歌词演唱旋律,并教学2/4拍的指挥方式。
7.教师带头,学生自己边按2/4拍的示意图挥拍,边齐声用坚定有力的声音演唱整首歌曲。