高中历史《改革开放进程》教案思维导图

篱下浅笙歌

2023-03-14

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高中历史《改革开放进程》教案

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思维导图大纲

一、教学目标

1.通过启发式的提问及讲解，认识到改革开放的必要性，提高全面分析历史问题的思维和能力。

2.通过回顾旧知、展示分析《沿海对外开放示意图》等图片，明确对内改革的具体措施及对外开放的步骤，增强读图归纳能力，提升时空观念。

3.通过史料分析及小组讨论，归纳出改革开放决策的成效和战略意义，从而认识到政策的正确性，树立起坚持走社会主义道路的决心。

二、教学重难点

重点：改革开放的具体措施。

难点：改革开放的必要性。

三、教学过程

环节一：导入新课

教师播放《走进新时代》并阐述：歌词中唱到“我们唱着东方红，当家作主站起来。我们讲着春天的故事，改革开放富起来。”这其实反映出新中国成立，我们站起来了!改革开放的进行使我们富起来了!

教师提问：我们为什么要实行改革开放?我们又是如何通过改革开放一步步富起来的呢?顺势导入新课。

环节二：新课讲授

(一)进程

1.初期

教师展示材料并提问：首先我们来想一想，为什么要实行改革开放?大家可以从国内和国际因素思考。(国内：十一届三中全会确定改革开放的战略政策;文革造成了严重的经济损失，必须尽快恢复。国际：要顺应经济全球化的发展趋势。)

教师总结：因此，实行改革开放是中国实现伟大复兴的必然选择，也符合中华民族的根本利益。

教师引导学生回顾旧知思考：改革开放初期，党中央对内是怎么改的?(农村实行家庭联产承包责任制，使农民获得经营权。城市进行国有企业改革，实行政企分开。)

教师追问：这些措施实施后效果如何?(调动了农民生产积极性，农民收入显著增加。激发了企业活力，促进了城市经济发展。)

教师展示《沿海对外开放示意图》并安排学生自主思考：对外又是怎么一步步开放的呢?(1980年开创了深圳、汕头、厦门、珠海第一批经济特区，1984年开放了14个沿海港口城市。)

教师提问：经济特区“特殊”在哪里?(学生疑惑，教师解释：“经济特区”的“特”不仅体现在国家在这些地区实行与其他地方不同的经济政策，而且在这些地区，鼓励多种所有制发展，经济活动以市场调节为主。)

过渡：随着改革开放初见成效，党中央采取了一系列措施将其进一步深化。

2.深化

教师展示“历史纵横”的材料并提问学生：为了进一步深化改革开放，党中央作出了怎样的规划?想要实现什么目标?(提出“三步走”发展战略，逐渐提高人们的生活水平，实现国家现代化。)

教师追问：我们具体采取了哪些措施去实现目标?(十四大提出建立社会主义市场经济体制;按照现代企业制度进一步推进国有企业改革;建立经济技术开发区和保税区;提出“引进来”“走出去”的开放战略;加入世贸组织等等。)

(二)意义

教师安排学生结合史料及教材，以历史小组为单位用5分钟时间进行探讨：全面深化改革取得了什么成效?这一决策的实行有何战略意义?(我国建设成了多层次、多渠道、多种形式的全方位对外开放格局，探索出了具有中国特色的社会主义道路，从而促进了国民经济的迅速发展，使中国更深层地进入了经济全球化进程。)

环节三：小结作业

1.小结：我们来听一首歌曲《我和我的祖国》，大家边听边想一想我们现在的美好生活。通过本课学习并结合我们现在的生活状况，相信大家都能感受到改革开放伟大战略政策的正确性，所以我们更应该坚持改革开放这一方针，要有道路自信，相信我们的生活会越来越好。

2.作业：搜集相关资料，制作纪念改革开放40周年的历史展览。

四、板书设计

U729096222

4.51

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坚定不移的改革开放思维导图

U470385725

0.44

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