树立以幼儿为本的思想。 教师只有真诚地关心爱护每一个幼儿
张老师对幼儿的关爱渗透在一日生活的方方面面。例如在晨间接待时
我就指名道姓叫他们说。有趣的是他们指着自己的鼻子反问我
主题是“寻找有生命的物体”。 老师安排学生去校园里甚至校外的大自然里寻找有生命的物体
“一个同学把蚂蚱踩死了。”老师很快意识到这是一个绝好的教育机会。他走过去
“一个蚂蚱也是一个有生命的物体。 我们应该爱护每一个有生命的物体。 我相信
该老师的教学行为体现了素质教育的教育观、学生观和教师观。
该教师的教学行为体现了素质教育的教育观。 素质教育观认为
使得人的整体品质、全面素质得到提升。 素质教育要以培训学生的创新精神和实践能力为重点。 材料中的老师给学生上科学课
该老师的教学行为体现了素质教育的学生观。 全面发展的学生观
把学生作为有差异、有个性的人。 该老师做到了以上几点
可见老师把学生当作有发展潜力的人。 当有学生踩死蚂蚱的时候
该老师的教学行为体现了素质教育的教师观。 教师的角色不只是向学生传授某方面的课本知识
教师角色的性质就在于帮助学生成长。 材料中该教师的角色正是学生学习的促进者和引导者。 在教学活动中