我帮你揉揉。”教师充满关爱的神情和言语引起了幼儿的注意
我会抱起椅子的。”推着椅子和拖着椅子的幼儿小心翼翼地抱起椅子
【参考答案】教师的教学行为体现了教师职业道德素养的为人师表。
以身作则。 教师的教学行为体现了教师职业道德素养的教书育人。 教师在活动中注意培养幼儿爱护桌椅的良好行为习惯
注重塑造幼儿的健全人格。 教师的教学行为体现了教师职业道德素养的关爱学生。 教师看到有的幼儿抱起椅子
“苦难是人生的一笔财富。”这是人们常说的一句激励、奋进的话
其中就有著名的汽车商约翰·艾顿。 艾顿向他的朋友、后来成为英国首相的丘吉尔回忆起他的过去
有将近一年多时间是躲在郊外一处废旧的仓库里睡觉……
正在受苦或者正在摆脱受苦的人是没有权利诉苦的。”这位曾经在生活中失意、痛苦了很久的汽车商又说
不再受苦。 只有在这里。 苦难才是你指的骄傲的一笔人生财富。 别人听你的苦难时
值得敬重。但如果你还在苦难中或者没有摆脱苦难的纠缠
无异于就是请求廉价的怜悯甚至乞讨……这个时候你能说你正在享受苦难
使丘吉尔重新修订他“热爱苦难”的信条。 他在自传中这样写道— — —苦难
可是艾顿却说“还在受苦或正在摆脱受苦的人 是没有权利诉苦的”
否则会让别人觉得你是在玩精神胜利、自我麻醉。 而当你战胜困难时
开始很受孩子们的欢迎。后来刘老师发现孩子们渐渐的不愿意跟着老师模仿游戏了
孩子扮老虎。 孩子们做得特别认真。 孩子们做出了很多平时没有没做过的动作。 刘老师发现游戏规则改变后更能吸引孩子们的注意力。孩子们的反应能力、想象能力和创造能力都得到了发展和提升。游戏的积极性和秩序性比原来更好了。
促进儿童身心健康发展。 刘老师促进儿童富有个性、自主的人格发展
实质上是为儿童一生打下了坚实的基础。刘老师采取恰当的方法组织儿童活动
使得儿童智力得以进一步提高。 轻松的教学活动为儿童带来欢乐的同时
即使洋洋犯了错误李老师也不会责备他。 兰兰是班里的“小公主”漂亮
非常喜欢她。 姗姗是班里的一个普通孩子也想让老师抱抱
【参考答案】李老师的做法违背了教师职业道德规范中教书育人
李老师的行为不符合教师思想行为规范。 因为洋洋爸爸有钱
李老师的行为不符合教师教学行为规范。 因为学生家境贫富差距和相貌不同
