京华有位名花旦，初入上海无人知，一周登报“梅兰芳”，大街小巷皆问之，开嗓过后惊四座，自此路人知芳华。梅兰芳的戏班子利用了上海市民的好奇心，将梅兰芳宣传成功。可见，当宣传遇上好奇心，好奇心将会是一种很好的宣传方式。
为什么说好奇心是一种很好的宣传方式呢?因为好奇心具有很好的指向性。好奇心可以激发人们对未知事物的兴趣，当未知的是共同的事物时，好奇心会推动着人们共同去探究该事物。2004年，联想为宣传他们的新商品打印机，在北京布满了巨大的悬浮广告――靶心一个醒目的十环，“谁打的?9月15日就知道”。路人看到了莫名地感到好奇，好奇心推动着北京市民关注着9月15日的动态。9月15日，联想宣布了雅典奥运会射击冠军杜丽作为打印机的形象代言人。再说说梅兰芳先生的一唱而红，就是上海市民的好奇心全部指向了“梅兰芳”，才让梅兰芳先生得以宣传成功。可见，利用好好奇心的指向性，可以让人们的宣传走向成功。
怎么做才能利用好好奇心去宣传呢?关键在一个“度”字。所谓度就是适度。联想的悬浮广告如果只是一个不明显的十环靶子，轻描淡写的加上一句“9月15日就揭晓”。看到的路人只会感到莫名其妙，哪里还会产生好奇心。梅兰芳的事迹中，他的戏班子如果在报纸上登十天半个月的梅兰芳，上海市民原有的好奇心只会慢慢淡去，大概会以为这只是一个寻人启事而抛之脑后吧。因此，把握这个度很重要，轻了，人们产生不了好奇心，重了，人们的好奇心会淡去。只有跟宣传有关的一切都适度，抓住人们好奇心浓郁的时候去宣传，宣传才会成功。
那好奇心可以用来宣传哪些事物呢?有的人肯定会说，还能宣传什么，广告呗!错!好奇心还可以用来宣传规章制度。我记得在学校醒目的地方总会有蓝底黑字，密密麻麻的校纪校规，或者老师会人手发一本红色外壳，白底黑字规章制度，试问有多少学生真的读过这些规章制度?据我所知，除了老师苦口婆心，不厌其烦的对学生讲的，不要迟到早退，不要打架斗殴等，其他的学生一概不知。是学校、老师宣传的力度不够吗?不是，是宣传的方式不对。假如老师在宣传校规的时候加上一段生动的故事，在故事的结尾问学生“你猜，他违反了哪条校规”。我想，在好奇心的驱动下，学生会很积极的阅读校纪校规。
好奇心是人们对一些实物特别注意的情绪;好奇心是人们对不了解的事物的探究心理;好奇心是人们对于怪诞的嗜好和热情。我相信，只要人们利用好好奇心的指向性，把握好好奇心的度，无论是在宣传广告，还是宣传规章制度，都会事半功倍!
