2019年教师资格证面试：小学语文《荷花》思维导图

草莓味的你

2023-03-13

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2019年教师资格证

教师资格证面试

考试试讲

试讲1. 题目：荷花2. 内容：荷花清早，我到公园去玩，一进门就闻到一阵清香。我赶紧往荷花池边跑去。荷花已经开了不少了。

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思维导图大纲

内容：

荷

花

清早，我到公园去玩，一进门就闻到一阵清香。我赶紧往荷花池边跑去。荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。

这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。看看这一朵，很美；看看那一朵，也很美。如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。

我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。一阵微风吹过来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。风过了，我停止了舞蹈，静静地站在那儿。

蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦

……

过了一会儿，我才记起我不是荷花，我是在看荷花呢。

基本要求：

（

）师范读，并指导学生有感情地朗读课文；

（

）设置小组合作学习的活动；

（

）根据学习内容，适当板书。

答辩题目

本节课中，你是如何运用情境设置法的？

在培养学生想象力方面，本节课有什么独到之处？

【试讲答案】

各位考官：大家好，我是小学语文组的

号考生，我试讲的题目是《荷花》，下面开始我的试讲。

一、导入新课

师：听听老师的这首《出水莲》，请你们用简洁的语言告诉我，音乐带给你什么样的画面。

师：从古至今，荷花就是文人喜爱的对象，赞美荷花的诗篇数不胜数。人们之所以喜爱荷花，是因为荷

花有

“出淤泥而不染，濯清莲而不妖”的品质。今天，我们一起学习一篇有关荷花的文章。这篇文章是我国现代著名文学家、教育家叶圣陶写的。

二、新课教学

师：现在，打开书本，咱们到书本上去看看荷花。请大家自由朗读课文，一边读一边体会，你觉得写这篇文章的作者，他是怎样看荷花的？

师：哪些地方让你体会到他是这样看荷花的？可以找出来再读一、两遍。

师：老师在巡视中发现，

✕✕同学读得特别投入，咱们先请他来交流交流。你读了课文之后发现，那个“我”是怎么样看荷花的？

师：有滋有味地看荷花。你是从什么地方体会到的？能读给大家听听吗？

师：作者是有滋有味地看荷花，你是有滋有味地读荷花。还有谁也想有滋有味地读读这段话？

师：嗯！连老师都被你读得想翩翩起舞了！好！他们几位体会到了有滋有味地看荷花，你们呢？

师：哪儿让你体会到了如痴如醉？哪儿看出他痴了，他醉了？

师：人成了花，花成了人。这不就是如痴如醉吗？来，咱们一起跟着作者再痴一回、醉一回，好吗？

师：太好了！除了这段话，谁从别的地方发现了作者是怎样看荷花的？读给大家听听，咱们一起体会体会，他是不是在仔仔细细地看荷花。

师：同学们发现没有，这一段话生字多、新词多，非常难读，是不是？你们自己先读一读这段话，争取读正确、读流利。

师：谁有信心读好这段话？老师期待着你自信的小手。

师：不简单呐！每个字都读得那么清晰、那么准确，为他的自信和水平鼓掌。咱们一起来读一读，注意

读正确、读流利。

师：真好！刚才他就是从这段话中发现，作者是在仔仔细细地看荷花。何以见得呢？何以见得作者是在仔仔细细地看荷花呢？

师：说得好！作者对每一种荷花都做了很仔细的观察。现在老师来范读一段话，看看你能不能从中发现作者是在怎样看荷花的。

“这么多的白荷花……本领可真了不起。”老师这段话读得好不好？你们从老师的朗读中听到了什么？

师：说得都很有道理。对课文，我们不仅要读得正确，还要读得流利、有感情。我们要让别人在我们的读书中听到我们对课文的理解。现在谁来读读这段话？

师：其实，我更想说，你们的本领也真了不起！你看，才读了几遍课文，就读得这样准确、流利，还能读出自己的感情了。读了几遍课文，我们体会到文章里的那个

“我”，是在认真地看荷花，仔细地看荷花，想象着看荷花，身临其境地看荷花，如痴如醉地看荷花，有滋有味地看荷花。这样看荷花那才叫美啊！我想，看荷花是这样，读荷花更需要这样。我们就这么仔细地、投入地、有滋有味地跟老师一起来读一读二、三两个自然段，一边读一边找，把你认为写得美的句子画下来，体会体会，这句子美在什么地方。

师：我发现同学们在书上画了很多，咱们交流的时候，就把你认为写得美的那个句子挑出来，先读给大家听，然后说说你觉得这个句子美在什么地方，好不好？

师：噢，你是喜欢那个小莲蓬呀，而且还是嫩黄色的，是不是啊？雪白雪白的花瓣儿，跟嫩黄嫩黄的莲蓬配在一起，真得很美！

师：他是展开了自己的想象，把它看成是一大幅活的画。画是活的，谁见过？嗯，这句话是写得挺美的，我也有同感。老师也来读个句子，你们体会体会，这个句子美在哪里。

“白荷花在这些大圆盘之间冒出来。”

句子很简单，不仔细品味，你是很难发现它的美的。

师：好！既然大家都觉得这个

“冒”字很美，那我们就来好好地体会体会。你们觉得，这个“冒”字还可以换成别的什么字？