2019年教师资格证面试：小学思想品德《五十六个民族五十六朵花》思维导图

待我归兮

2023-03-13

浏览量: 1

2019年教师资格证

教师资格证面试

考试试讲

2 《五十六个民族五十六朵花》试讲1. 题目：五十六个民族五十六朵花2. 内容：中华民族大家庭“五十六个星座，五十六枝花，五十六

树图思维导图提供《2019年教师资格证面试：小学思想品德《五十六个民族五十六朵花》》在线思维导图免费制作，点击“编辑”按钮，可对《2019年教师资格证面试：小学思想品德《五十六个民族五十六朵花》》进行在线思维导图编辑，本思维导图属于思维导图模板主题，文件编号是：c8a16535424015dad718911e0dbc4b72

思维导图大纲

内容：

中华民族大家庭

“五十六个星座，五十六枝花，五十六族兄弟姐妹是一家……”这首歌唱出了我们的祖国是一个统一的多民族的大家庭。在五十六个民族中，汉族人数多，其他民族人数较少，被称为少数民族。

说说自己的民族

五十六个民族都有自己古老的历史和独特的文化，由此构成了我们中华民族悠久的历史和丰富多彩的文化。

各具特色的民族风情

各民族独特的文化，像一颗颗闪亮的明珠，镶嵌成中华民族五彩缤纷的文化宝库。让我们对祖国的民

族文化进行一次多方面的考察，你一定会感到十分有趣。

多彩的民族节日

说到节日，许多同学都会想到春节、元宵节、中秋节

……除了这些节日，你还知道哪些民族节日呢？

各具特色的体育运动

在各自的生产和生活中，不同民族发展了具有民族特色的体育活动，比如蒙古族的摔跤、赛马，朝鲜族的荡秋千等。

民族习俗与礼仪

不同的民族有不同的习俗礼仪，这体现了民族之间的文化差异。随着社会的发展，人们的交往日益频繁。当我们与其他民族的人相处时，怎样才能做到尊重各自的风俗习惯呢？

尊重是友谊的前提，而认同他人的习惯就是基本的尊重。

基本要求：

（

）教学要突出重点、突破难点；

（

）要有适当的板书设计；

（

）要有师生互动；

（

）试讲时间不要超过

分钟。

答辩题目

谈一谈我国人数多的少数民族？

说一说怎样处理学生的主体地位和教师的主导作用的关系？

【试讲答案】

各位考官：大家好，我是小学品德与社会组的

号考生，我试讲的题目是《五十六个民族五十六朵花》，

下面开始我的试讲。

一、导入新课

师：大家听过《爱我中华》这首歌吗？请看

PPT

上的视频，大家跟着录音一起唱。

二、新课教学

中华民族大家庭

师：同学们，我们已经知道我国是由五十六个民族组成的统一的多民族国家，那老师考一考大家，谁能

说一说你知道的民族都有哪些呢？

师：老师请几个同学上台，看着中华人民共和国地图，指出我提到的一些民族的分布位置。

师：相信大家对于我国五十六个民族有一些不全面的感知，那么这节课我们就来深入探究一下。

说说自己的民族

师：请同学们将你们课前已经查找好的有关民族形成的传说、民族人口、信仰、语言文字等相关资料，先在本小组内进行交流分享和整理加工，之后小组代表在班里进行汇报交流。

师：同学们你们真了不起，通过自己查资料对我们自己的民族有了这么多的了解，通过大家刚才的回答，我们可以看到不同民族在文字、先祖等方面都存在差异，这也是我们民族文化多样性的一种表现。

各具特色的民族风情

活动一：知识竞答

师：老师将大家分为三个小组。请组长们来领取本组成员的民族服饰、民居卡片，再发放给小组成员，

随后我们进行知识竞答活动。

活动二：唱一唱，跳一跳

师：请同学们看老师给大家播放的傣族孔雀舞、藏族锅庄舞等民族歌舞的视频。同学们可以跟着民族舞蹈来唱一唱，跳一跳，看看和我们平常看到的舞蹈有什么不同。

三、巩固提高

师：我们每个民族都有自己灿烂的民族文化，在祖国温暖的大家庭里，各民族不论人口多少，身在何处，都是心心相连的兄弟姐妹。所以我们要团结其他民族，热爱我们中华民族大家庭。老师给大家再次播放《爱我中华》歌曲录音，让我们一起高歌，歌唱民族的团结，歌唱民族的欢乐祥和。

四、小结作业

师：今天学习了各具特色的民族文化，除了我们学习的各具风情的民族服饰、民居和歌舞，不同民族的节日也各具特色。请同学们课后搜集一些有特色的民族节日，下节课我们在班级里举办一个民族节日专题

展览会。

师：好，下课，同学们再见！

五、板书设计

五十六个民族五十六朵花

中华民族大家庭

说说自己的民族

各民族大团结

我的试讲到此结束，谢谢各位考官的聆听。

【答辩答案】

我国是一个多民族的国家，其中汉族人口比重大，约占全国人口总数的

92%

左右，其他

个民族总

人口偏少，约占全国总人口的

左右，故称其为少数民族。全国

个少数民族中人口多的是壮族，人口超过

1600

万；少的是珞巴族，人口不足

4000

人。

好的教学应是学生主体地位和教师主导作用的和谐统一，一方面坚持学生主体地位有利于教师主导作用的有效发挥；另一方面，有效发挥教师主导作用的标志，使学生能够真正成为学习的主体，得到全面的发展。实行启发式教学有助于落实学生的主体地位和发挥教师的主导作用。教师富有启发性的讲授，创设情境、设计问题，引导学生自主探索、交流合作，组织学生操作实验、观察现象、提出猜想、推理论证等，都能有效地启发学生进行思考，使学生成为学习的主体，逐步学会学习。

904名中国成年人第三磨牙相关知识、态度、行为和病史的横断面调查思维导图