师总结：歌剧是将音乐、戏剧、文学、舞蹈、舞台美术等融为一体的综合性艺术，通常由咏叹调、宣叙调、
重唱、合唱、序曲、间奏曲、舞蹈场面等组成。歌剧中重要的声乐样式有朗诵调、咏叹调、小咏叹调、宣叙调、
重唱、合唱等；其体裁样式有正歌剧、喜歌剧、大歌剧、小歌剧、轻歌剧、音乐喜剧、室内歌剧、配乐剧等。歌剧
的代表作有很多，我们知道的有《图兰朵》《蝴蝶夫人》《白毛女》《小二黑结婚》《洪湖赤卫队》等。
师：我们再来欣赏一遍歌曲的音乐视频，思考歌曲表达了什么样的情感？
师总结：《洪湖水，浪打浪》是歌剧第三场中韩英和女赤卫队员秋菊的独唱和二重唱，它以明快的格调、
清新优美的旋律表达了对家乡和中国共产党的赞美之情。
师：我们先来学习独唱部分，老师弹琴范唱，同学们可以轻声跟唱。
师：下面，老师弹奏主旋律，同学们视唱乐谱。唱的时候可以手打节拍。
师：同学们唱得不错，我们再来视唱一遍乐谱，这次注意装饰音的唱法，要唱得短促。
师：乐谱唱会了，我们试着把歌词加入进去，跟着老师的伴奏来一遍吧。
师：嗯，唱得不错，不过我们要注意歌唱时的姿态，要面带微笑，吸气时放松，感受到腰部和横膈膜有扩
张的感觉，气息要稳，口腔打开，下颚放松，有表情地歌唱。
师：第二部分是两声部的，那同学们分为两个声部，老师分别弹唱这两个声部，每个声部的学生注意认真听自己声部的旋律，在老师弹唱的时候，可以跟着学唱。
师：听过老师的弹唱，大家对自己声部的旋律都熟悉了，那现在两个声部的学生由声部长带领，自由学
师：好，同学们都学好了吗？我们两个声部分别演唱一下吧。
师：同学们练唱的效果不错，但是歌唱的情绪不到位，气息不稳定，高音的位置不稳，装饰音唱得不够准确。
师：合唱的效果还不错，同学们唱的时候要注意听别的声部的旋律，相互之间要协调、配合，要字正腔
师：同学们唱得不错，那么我们把歌曲完整地、有感情地演唱一遍吧。
三、巩固提高
师：同学们看歌曲视频，从衣着打扮上分析韩英和秋菊分别是什么样的性格？
师总结：同学们回答得很好。韩英带给我们一种坚定自信、机智果断的形象，可以看出韩英充沛的感情
师：哪位同学愿意扮演韩英和秋菊呢？在表演的时候可以加入适当的动作手势。
师：对，他们表演得真好，演唱的时候如果带上表情，就更好了，还有哪位同学想试一试？
师：看来同学们都很积极啊，那我们就一起来吧，男同学扮演韩英，女同学扮演秋菊，我们可以站起来，
四、课堂小结
师：同学们表现得真棒！今天我们了解了歌剧，演唱了《洪湖水，浪打浪》，同学们的演绎很精彩。下节
课老师将带领大家走进西洋歌剧，体会西洋歌剧的魅力。希望同学们下课后多搜集国外歌剧的材料。
五、板书设计
我要当教师是因为我喜欢学校工作日里所提供的生活节奏。教书适合我的个性，我生性活泼，兴趣
广泛，乐于助人，喜欢和孩子们一起融入丰富多彩的课堂，挖掘他们的特长，帮助他们改掉学习或生活上的
一些陋习。我要当老师也因为教书给了我明确的奋斗目标，我是个富于进取的人，每天尽大的努力把当
天的工作干好，每学期给自己制定一个奋斗目标，我的作息规律很强，要求孩子们要做到的，自己也要办
到。我要当教师还因为我喜欢提出一些学生须尽力思索才能回答的问题，能设法将我自己和我的学生从
象牙塔式的传统封闭式的学习中解脱出来，而进入外面的真实世界。
我明白，当老师不仅仅是要把自己学会的知识传授给学生，更应该把自己所体会到的情感和激动、痛苦
和幸福与学生进行交流，让他们明白生命的痛苦和意义，以及明白世俗的烦躁和挣扎。正如钱理群先生在
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