2019年教师资格证面试试讲答辩：高中历史《雅典民主政治的确立》思维导图

青衣衫

2023-03-13

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2019年教师资格证

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面试试讲

《雅典民主政治的确立》试讲1. 题目：雅典民主政治的确立2. 内容：雅典民主政治的确立在雅典城邦中，旧氏族贵族实行专横统治。

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思维导图大纲

内容：

雅典民主政治的确立

在雅典城邦中，旧氏族贵族实行专横统治。新兴工商业者阶层对此非常不满。普通民众更是苦不堪

言，很多人沦为债务奴隶，社会矛盾尖锐。

公元前

世纪初，执政官梭伦推行改革。他根据财产多寡，把公民分为四个等级，财产越多者等级越

高，权力越大；公民大会成为高权力机关，各等级公民均可参加；建立四百人议事会，前三等级公民均可

入选；建立公民陪审法庭；废除债奴制等。改革动摇了旧氏族贵族世袭特权，保障了公民的民主权利，为雅

典民主政治奠定了基础。

公元前

世纪末，执政官克利斯提尼继续进行改革。他建立十个地区部落，以部落为单位举行选举；设

立五百人议事会，由各部落轮流执政；每部落各选一名将军组成十将军委员会；继续扩大公民大会的权力

等。这次改革基本铲除了旧氏族贵族的政治特权，公民参政权空前扩大，雅典的民主政治确立起来。

历史纵横

克利斯提尼执政期间，实行

“陶片放逐法”。在每年举行的公民大会上，如果公民们认为某人的行为损

害了公民利益，威胁到城邦民主，就把他的名字写在陶片上，然后投入陶缸中。一个陶片相当一张选票。

如这个人的得票数超过

6000

，就表示多数通过，便被逐出国门十年。这一做法对威胁城邦民主的人具有震

慑作用，迫使他们言行谨慎，不敢肆意妄为，成为维护民主政治的有力武器。

基本要求：

（

）

分钟内完成试讲内容，教学内容的表述和呈现清楚、准确；

（

）教学设计体现学生的主体性；

（

）能对学生进行过程性评价。

答辩题目

简述雅典民主政治的实质和局限性。

历史教科书在历史课堂教学中的地位和作用？

【试讲答案】

各位考官：大家好，我是高中历史组的

号考生，我试讲的题目是《雅典民主政治的确立》，下面开始我

的试讲。

一、导入新课

师：在开始今天的课堂之前，我们先来看看

PPT

上展示的这组图片，有雅典卫城遗址、古代雅典著名人

物等。看了这组图片，同学们有哪些感想？

师：古希腊有许多美丽的传说，希腊文明的繁荣也为大家所熟知。不过大家想一想，雅典的繁荣与其政

治制度有没有关系？雅典的民主制是怎样确立的？对当时的希腊有什么影响？让我们带着这些疑问走进

今天的课堂。

二、新课教学

（一）梭伦改革（公元前

世纪初）

背景

师：梭伦改革的背景是什么？请大家看课本上的相关材料，结合课本和材料回答。

内容

师：请同学们自行阅读课本第二段，归纳总结梭伦改革的主要内容。

师：大家都回答得非常好。请大家思考一个问题：为什么说梭伦改革为雅典的民主政治奠定了基础？

师：请

同学说说你的观点。

师：

同学说，他颁布的法令虽并未实现公民之间的真正平等，但这意味着身为贵族，如果财产少，也享

受不到过去那么多政治权利了，而新兴的工商农奴主可凭借自己的私有财产，跻身于城邦的权力阶层。是

的，这就打破了贵族依据世袭特权垄断官职的局面，为非贵族出身的奴隶主开辟了取得政治权利的途径。

（二）克利斯提尼改革（公元前

世纪末）

师：同学们看，老师这里有一张表格。请大家阅读课本，将梭伦改革和克利斯提尼改革的内容和作用补

充完整。

师：课前，老师给大家安排了资料收集的任务。我们请三组同学分别讲解五百人议事会和十将军委员

会是怎样选出来的，并演示陶片放逐法是怎样操作的。

师：大家的演示非常生动啊！

“陶片放逐法”的确立，把富人中的反民主势力置于所有公民的监督之下，

至此，雅典的民主制度终得以确立。

师：大家再来思考一个问题，从梭伦改革到克利斯提尼改革，此间的进步在哪里，改革发展的趋势是怎

样的呢？请同学们以小组为单位，讨论三分钟，之后我们请小组代表回答。

师：综合大家的见解，可见克利斯提尼改革继梭伦改革之后把雅典民主政治推向高峰。因此，亚里士多

德说这一改革

“比梭伦宪法要民主得多”。此后，雅典城邦的民主洪流便不可逆转地向前猛进。

三、拓展延伸

师：伟大的哲学家苏格拉底以

“不敬神和敬事新神”的罪名被雅典的一个人民法庭审判，后以三百六

十票对一百四十票的结果被判处死刑，饮鸩而死。你认为苏格拉底之死说明了什么？对此你怎样评价？

师：通过这则案例的讨论，大家对雅典民主政治又有了更深层次的理解。雅典的民主制有明显的优势，

在古代专制占主导的世界堪称先进的政体形式，但用单纯的多数人意志决定一个人是否有罪，并不是真

正的民主，存在许多的弊端。雅典民主绝不是现代意义上的民主，它既是伟大文明的催化剂，又是社会不公

的一种暴力机器。

四、课堂小结

师：请

同学为我们总结这节课学习的主要内容。

师：

同学说得不错，这节课我们分析了梭伦改革和克利斯提尼改革。梭伦改革为雅典民主政治奠定了

基础；克利斯提尼改革使雅典的民主政治得以确立。

师：

2000

多年前，依托海洋文明的古雅典，形成了发达的民主政治，而依托大河文明的古代中国，却趋向

于君主专制中央集权，两者为何有此差异？请同学们课下进行充分的思考讨论，写一篇小论文，我们下节课

进行展示和交流。

师：好，下课，同学们再见！

五、板书设计

雅典民主政治的确立

梭伦改革（公元前

世纪初）

克利斯提尼改革（公元前

世纪末）

我的试讲到此结束，谢谢各位考官的聆听。

【答辩答案】

雅典民主政治维护奴隶主贵族的统治地位和利益，其实质是建立在奴隶制基础之上，是少数人的民

主。雅典民主只是

“成年男性公民当家做主”的政治制度，民主对妇女、外邦人、广大奴隶而言，是遥不可及

的。与现代民主不同，它限制了社会另一部分成员的自身发展能力，带有很大的局限性。

（

）历史教科书是历史课堂教学主要的教学资源。

（

）历史教科书是实现历史教学目标的主要凭借。

（

）历史教科书是历史课程标准的体现和具体化。

（

）历史教科书是历史教学的依据和工具。一般来说，历史教科书不仅是历史教学得以进行的基本条

件，而且它自身也体现了历史学科的教学性。

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