运用游戏“猜猜谁不见了”,引导幼儿感知理解“娃娃”
个娃娃。教师提问:哪只娃娃不见了?让幼儿集体回答。幼儿回答后,教师也可以进一步启发幼儿从某娃娃的特征到一般形态进行描述。可以提问:第几个娃娃长得什么样?游戏可以进行多次,由老师藏娃娃大家猜,然后可以请几位幼儿上来藏娃娃,大家猜“谁不见了”。
个娃娃)大家传着抱娃娃,当抱着娃娃时,可以亲一亲、搂一搂娃娃,并说“我喜欢娃娃
)教师以参与者的身份加入到幼儿的讲述中去,以平行示范的方式引导幼儿用合适的形容词来形容娃娃。
)教师抱起娃娃:我的娃娃真快,你听,他长着像苹果一样的鼻子,绿绿的嘴唇,两条大大的耳朵,我真喜欢我的娃娃。
)幼儿运用集中讲述的方式,纠正教师不正确的讲述,同时说出正确的表达方式和思路。教师可以这样启发幼儿:哪里说得不合适?为什么?如果你要说,又应该怎样?怎样说才能让别人一下找到你的娃娃?
小朋友”。教师注意引导幼儿运用先特殊再其他的讲述思路进行“夸同伴”。