2022年全国高考作文题题浅议：命题透视的教育生态绿色
作文是以语言文字表达自己的思想，与他人沟通，发现问题然后解决问题，从而进行创作的语言行为。新课标强调写作教学“要为学生的自主写作提供有利条件和写作空间，减少对学生写作的束缚，鼓励自由表达和有创意的表达。鼓励学生形成个体言语经验，发展在具体语言情境中正确有效地运用祖国语言文字进行交流沟通的能力”基于这一理念，我认为，今年的高考作文命题，强调学生的语言表达意识。在写作中悟思，给写作教学以生态的绿色。
先说第一点：突出生活情境化设计，注重语言表达的得体性：我们看北京卷的微写作题是这样设计的：
从下面三个题目中任选一题，按要求作答。不超过150字。
（1）校学生会成立新社团“悦读会”，要拟一则招新启事。请你围绕“阅读带来审美愉悦”这一宗旨，为启事写一段话。要求：语言简练，有吸引力。
（2）核酸检测排队时需要两米安全距离，一些社区为两米间隔线设置了安全贴心、形式多样的标志，有的是撑起的晴雨伞，有的是贴在地上的古诗词图片。请你选择一个检测点，依据其环境特点，设计两米间隔线标志，并写出设计理由。要求：语言简明，条理清晰。
（3）请以“像一道闪电”为题目，写一段抒情文字或一首小诗。要求：感情真挚，语言生动，有感染力。
双奥之城，闪耀世界。两次奥运会，都显示了中国体育发展的新高度，展示了中国综合国力的跨越式发展，也见证了你从懵懂儿童向有为青年的跨越。亲历其中，你能感受到体育的荣耀和国家的强盛；未来前行，你将融入民族复兴的澎湃春潮。卓越永无止境，跨越永不停歇。
请结合以上材料，以“跨越，再跨越”为主题写一篇文章，体现你的感受与思考。
作文是以语言文字表达自己的思想，与他人沟通，发现问题然后解决问题，从而进行创作的语言行为。北京的微写作，“阅读带来的审美愉悦”的招新启事、核酸检测的场面描写、还有“像一道闪电”抒发情感，都强调学生的语言表达意识，在写作中悟思。大作，是有关“冬奥会”《跨越再跨越》命题作，这样的命题，要求学生关注我们的国家，我们的社会、民族、关心国计民生，应该是风声雨声读书声，声声入耳，我们培养的人才，20年后就是国家的中坚，他们应该对这个社会、国家、民族有责任感。有跨越再跨越的进取精神，这样的作文命题，符合教育部制定的普通高中语文课程标准中的要求教育应该让学生有更开阔的视野，给写作教学以生态的绿色。克服了以前概念作文会给学生带来套路作文的弊端。
再说弘扬中华传统文化审美，注重语文素养的培养。请看全国卷的作文题：
《红楼梦》写到“大观园试才题对额”时有一个情节，为元妃（贾元春）省亲修建的大观园竣工后，众人给园中桥上亭子的匾额题名。有人主张从欧阳修《醉翁亭记》“有亭翼然”一句中，取“翼然”二字；贾政认为“此亭压水而成”，题名“还须偏于水”，主张从“泻出于两峰之间”中拈出一个“泻”字，有人即附和题为“泻玉”；贾宝玉则觉得用“沁芳”更为新雅，贾政点头默许。“沁芳”二字，点出了花木映水的佳境，不落俗套；也契合元妃省亲之事，蕴藉含蓄，思虑周全。
以上材料中，众人给匾额题名，或直接移用，或借鉴化用，或根据情境独创，产生了不同的艺术效果。这个现象也能在更广泛的领域给人以启示，引发深入思考。请你结合自己的学习和生活经验，写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
这样的作文命题，立足了语文教育的本位，有语文味。语文教学，说到底就是要培养学生从中华传统文化中汲取营养，要提高学生的审美素养，在这方面，我们注意不够，我在上个世纪就写文《语文教育与美育》《语文教学中的文学鉴赏教育》（发表在上个世纪的《中国教育学刊》），语文教学就是要培养学生的阅读鉴赏能力！要写好这样的作文题，需要一定的阅读量作支撑。对文学素养要有一定的积淀。但现在的孩子往往把时间花在做题而不是阅读上，再加上短视频、电子游戏抢夺时间和注意力，深度阅读更少。所以，我认为，这样的命题，有导向作用！
烟火气是家人团坐，灯火可亲；烟火气是国泰民丰，岁月安好；烟火气是温情，是祥和，需要珍惜和守护，也需要奉献和担当。寻常烟火，就是最美的风景。
你对这段话有怎样的思考和感悟？请结合自身体验，写一篇文章。
要求：①自选角度，自拟标题；②文体不限（诗歌除外），文体特征明显；
近年来，浙江省着力强化创新驱动，深入实施人才强省、创新强省首位战略，深入实施“鲲鹏行动”“高层次人才特殊支持计划”等人才工程，全省高质量发展水平持续提升。
新时代浙江青年，在各行各业、不同领域开拓创新。如95后姑娘徐枫灿，在空军航空大学刻苦训练、满分通过考核，成为我国陆军首位初放单飞的女飞行员；90后青年工人杨杰，从一名普通的学徒工成长为“浙江工匠”，获得浙江省劳动模范称号；之江实验室智能超算研究中心团队，35岁以下成员占比近九成，勇闯国内智能超算领域“无人区”，斩获超算应用领域的国际最高奖项——戈登贝尔奖……
[注意]①角度自选，立意自定，题目自拟。②明确文体，不得写成诗歌。③不得少于800字。④不得抄袭、套作。
白居易有云：“文章合为时而著，歌诗合为事而作。”为时事创作，是我国优秀的现实主义创作原则。今年的这些作文题忠实地继承这一现实主义的创作传统，引领学生立足脚下的大地，关注新生的事物，叙议现实的生活。从而培养学生拥有家国情怀、世界眼光。《易》曰：人文化成天下。萧统感叹：“文之时义远矣哉！”文章的时代意义深远啊！高考作文深受重视，不仅因其选拔功用，还在于它带给一届学子，乃至全社会对作文题目的思索与教化，影响远大，不可言尽。立德树人，行文化心，以正世风。借助高考语文作文命题，我们可以知道语文教育的走向！
今年的高考作文，越来越重视对人生的思考和对社会问题的思考。这些思考的背后是学生文化观、人生观、价值观的体现，目的是引导学生关注社会、思考人生、认识自我。因此，我们的语文教育要重视对学生进行文化对话，在陶冶学生的情感中激发写作驱动。透过这些作文命题，告诉我们中学的语文教育要在弘扬中华传统文化，铸造民族文化精神，培养堂堂正正的中国人方面所应担当的历史重任。中华优秀传统文化是中华民族的文化根脉、精神标识，积淀着中华民族最深沉的精神追求，也是实现中华民族伟大复兴的力量源泉。高中语文教育则必须把价值观的锻造，精神家园的构建放在首位。语文教学要利用自身的优势，培养学生的一些理性精神，独立地分析问题的能力，冷静地处理问题的能力，表达个人的一些成熟的看法，对世俗的现象有自己清醒的认识，透过现象分析本质，具有一定的批判能力，对自己的思想行为有反思的能力，对未来生活有一定的构想并为之努力奋斗，具有积极昂扬的状态，具有崇高的生活信念，有一定的价值取向能力。此外，好的作文题要有一定的开放性，总是可以让学生思接千载心游万仞，搭上时代跳动的脉搏。将重大的社会生活事件有机融入试题，是语文命题的应有之义，引导学生思考个人在集体、社会、国家、世界发展中的责任和使命。
高考改革是深化素质教育的一部分，研究高考改革，对推进素质教育很有意义。2022年高考命题方向、突出“情境化”试题设计，成为一个重要导向。这也是优化试题呈现方式，孩子生活在学校里，大部分时间在上课，很少会遇到特别的事情。写起作文来，难免就成了记流水账。要想让学生的作文写得有质量，就得让学生多接触一些新鲜事，孩子有意识地积累了生活，自然有东西梳理，自然能在比较中理出最好的“头绪”，写出讨喜的作文！
如果你是曹雪芹，你怎么写全国高考甲卷作文？如果你是高考生你怎么写这篇作文，石室中学副校长、语文特级教师赵清芳,解析全国甲卷作文题。
较之往年，今年的作文题目可能会给大家一种“意外”之感。一是写作材料，不是近几年大家熟悉的时政、大事等热点材料；二是写作主题，也不是近几年大家熟悉的家国情怀、社会意识、人文精神等方向。所以，乍一看到这个题目，可能会有些不习惯，不适应。
不过，静下心来细读题目，可以发现这一作文题目“意外”之下的“不意外”。
首先是材料的文化性。这则材料出自《红楼梦》，具有很浓厚的文化意蕴。在课程标准和高考评价体系的话语中，“文化”一直是一个热词。以试题材料（不仅仅是作文材料）来承载丰富的文化意蕴，一直都是高考命题的追求。以近两年作文为例，2020年全国Ⅰ卷引用《史记》齐桓公、管仲、鲍叔三人材料，2021年全国乙卷引用杨雄之语，均有着鲜明的“文化”特质。略有不同的是，2021年全国甲卷（四川用卷）的作文材料，体现的是革命文化和社会主义先进文化，而今年材料体现的是中华传统文化。当然，无论是厚重的历史文化还是广阔的时代文化，最终立足点都在“人”，用这些具有浓厚文化意蕴的材料，引导学生在文化的滋养下走向成长和超越。
其次是主题的育人性。高考作文命题不仅要提升学生的母语表达能力，还要涵养学生的德性成长，也就是我们一直强调的“立德树人”。初看之下，这一题目好像和“立德树人”的关系不够明显，不够直接。但细读题干，要求考生将“这个现象”迁移至其它“更广泛的领域”，“或直接移用，或借鉴化用，或根据情境独创”，提示非常明显。移用、借鉴、独创这三种方式，不但是学生解决生活现实问题的方法路径，也是学生未来人生之路的选择可能。比如，是模仿他人而活，还是在学习他人中不断进步，或是活出独一无二的自己。当然，如果学生视野更高远，还可以理解为国家面对时代风云、未来发展时的可能选择。可见，它并未脱离对学生德性成长的引导和涵养。
第三是写作的主体性。高考作文的任务情境，一定要尊重学生的文化经验背景、生活经验和时代特征。这样，才可能激发出学生的表达欲和表达力。《红楼梦》是中国古典名著的巅峰之作，这一文化背景，每位高中生都具备。尽管不是每位高中生都读过《红楼梦》，都熟悉这则材料，但有了材料下面的提示语，并不影响考生对材料的内容理解。“更广泛的领域”“学习和生活经验”，这些提示话语，可以引导学生从文学名著的世界走向现实生活的世界，或联系自身学习，或联系生活经验，如此，就让学生与自己熟悉的生活建立了联系，构建了一个并不陌生的写作空间。再联系当下时代，移用、借鉴、独创这三种方式，并非只针对文学创作，而是存在于“更广泛的领域”，深刻影响着当下社会与未来世界，有着鲜活的时代气息。
全国新高考Ⅰ卷“本手、妙手、俗手”的作文题在社交网络引发热议。
对于这三个围棋术语，柯洁有着自己的解读。在高考作文题公布后，柯洁在个人社交网络表示：
“本手”字面意思为本分的一手，常常形容在棋局当下选择中庸的一手，介于不坏和好之间，但中庸并不等同于“平庸”。
“俗手”意为庸俗的一手在绝大多数情况下为贬义，但在某些情况下俗手的交换反而有可能成为当下最好的选择。
“妙手”意为卓越的一手，可遇不可求，其本身具有极强的隐蔽性和唯一性，在大多数对局中往往并不常见，很多人在对局中经常会过分拘泥于局部，下出“假妙手”而忽略全局思维的错误。
想下出真正的“妙手”，必须在平日有一定的经验积累和训练才可能完成真正卓越的“妙手”。
“本手、妙手、俗手”是围棋的三个术语。本手是指合乎棋理的正规下法；妙手是指出人意料的精妙下法；俗手是指貌似合理，而从全局看通常会受损的下法。对于初学者而言，应该从本手开始，本手的功夫扎实了，棋力才会提高。一些初学者热衷于追求妙手，而忽视更为常用的本手。本手是基础，妙手是创造。一般来说，对本手理解深刻，才可能出现妙手；否则，难免下出俗手，水平也不易提升。
以上材料对我们颇具启示意义。请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。
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