(1)备课是教师根据学科课程标准的要求和本门课程的特点,结合学生的具体情况而选择的合适的
教学表达方式和顺序。其目的是为了保证学生有效地进行学习。
(2)备课是教学工作的首要环节,是教师上好课的先决条件。
(3)备课要做好三项工作,即备教材、备学生、备教法;还要写好三种计划,即学年(学期)教学进
(1)作业的内容要符合课程标准和教科书的要求,并要有代表性;
(3)布置作业要向学生提出明确的要求,并规定完成的时间;
(2)掌握知识与发展智力相统一(教学的发展性规律);
(3)掌握知识与提高思想相结合(教学的教育性规律);
(1)老师应讲得“少而精”,给学生留出思考的空间;
(1)按教材的系统性进行教学,还要符合学生认知规律,由具体到抽象;
(3)教学要符合学生的认识规律,由已知到未知,由具体到抽象。
记忆技巧:教科系主任抓住救命稻草游到(由到)岸边。
(1)讲授内容要有科学性、系统性、思想性、启发性和趣味性;