著名数学家华罗庚上初中时,接受理解数学知识比较慢,以致数学考试常常不及格。老师认为他已经无可救药,一次在班上公然宣称,假如你们当中将来会有一个同学没出息,那么这个人定是华罗庚。结果华罗庚通过自己的勤奋自学,刻苦钻研,奋力拼搏,终成为享誉世界的数学大师。
诗人臧克家,1930年参加国立青岛大学入学考试时,数学得零分,作文也只写了三句杂感:“人生永远追逐着幻光,但谁把幻光看成幻光,谁便沉入了无底的苦海。”这独具异彩的三句话“杂感”,短小精悍却极富哲思,立即打动了主考官闻一多,闻一多咏诵再三拍案叫绝。结果,虽然臧克家数学考试吃了“零蛋”,还是被青岛大学文学院破格录取了。终,成为了一代杰出诗人、著名作家。
作为教师应该遵循以人为本的学生观,促进学生的发展。
首先,学生是发展的人,有巨大的发展潜能,教师应该用发展的眼光看待学生。材料中,华罗庚的数学教师认为他现在数学差,就无药可救,说明没有用发展的眼光看待他的发展。
其次,学生是独特的人,有自身的独特性,教师应该挖掘学生的闪光点,善于因材施教。材料中,虽然臧克家数学不好,但是文学素养非常突出,闻一多正是看到了他的闪光点破格录取了他。
后,学生是具有独立意义的人,是学习的主体。华罗庚的数学教师的行为会打击学生学习的积极性,而闻一多的行为会充分调动学生学习的积极性。