歌剧《黑桃皇后》《叶甫根尼·奥涅金》;芭蕾舞剧《天鹅湖》《睡美人》《胡桃夹子》。
考点五:聂耳:“无产阶级革命音乐的开路先锋”。战斗性群众歌曲:《义勇军进行曲》;
考点六:维吾尔族:代表作品:《新疆是个好地方》《青春舞曲》《送我一朵玫瑰花》《达
阪城的姑娘》《阿拉木汗》。代表乐器:都塔尔、热瓦普、手鼓、弹布尔。
考点七:现代京剧:《红灯记》(选段《都有一颗红亮的心》《雄心壮志冲云天》)、《智
取威虎山》(选段《打虎上山》)、《沙家浜》(选段《智斗》)。
考点八:巴西的“桑巴”,在里约热内卢发展起来,被认为是具巴西特点的音乐形式。巴
西桑巴为二拍子、大调式,速度轻快。桑巴舞是一种集体性的交谊舞蹈,被称为“巴西国舞”
考点九:音乐教育的本质就是通过音乐实现人的全面发展。
考点十:音乐教育是通过音乐艺术形象对学生进行审美教育,具有情感性、形象性、愉悦性、
一、音乐创编题
(6)确定低音声部,写出内声部。
【注意】不允许四部同向、声部超越;避免平行八度、平行五度。
三、案例分析
1.读案例,找矛盾点(正面案例找闪光点),提出自己的看法;
2.写出相关音乐课程标准基本理念,分析案例教师行为,这一行为对学生产生的影响,分析
3.如果为正面案例,肯定老师的行为,并在以后的教学中提倡;如果为反面案例,作为一名
四、课例点评
1.通读课例,确定题干给出的教学环节(一般为新授部分)
2.按案例中课堂进行的顺序,分析每一步教师的行为——学生的行为,确定环节重点有没有
3.如果为正面案例,肯定老师的行为,并在以后的教学中提倡;如果为反面案例,作为一名
(优秀教学环节常见特点:知识讲授由易到难、尊重学生的主体地位、注重课堂的趣味性、