1.在争取政府支持方面存在着方式方法问题。面对教育发展中的困难和问题,虽没有瞻着顾后的思想包袱,也不存在畏难情绪,但在制定实施教育发展“一揽子”计划,争取政府支持的方略上还存在着问题,没有采取“解剖麻雀,逐个解决,各个击破”的办法。
2.作风上存在重视口头强调忽视行动落实的偏颇行为。安全责任重于泰山。在实际工作中,我能时刻警醒自己:把学校和学生安全工作放在至高无上的位置,思想上高度重视,教育系统无论大会小会,都会对安全工作进行强调,下乡督查都是将车停在校外,尔后从门卫开始径直检查到学生宿舍、食堂、厕所等校园各个方面的安全工作,同时,下发了一系列文件,提出了很多安全工作的要求。但部分学校仍存在着安全工作的“空档区”;有的校园内及周边存在“三无”饮食摊点;有的学校食堂工作人员上班未穿工作服;有的学校学生寝室拥挤不堪,学生生活质量没有保证等等。面对这些问题,我总感到这更多的是校长的责任,很多的乡镇政府投入没有到位的原因所致。因此,常到学校现场指导,却很少亲自与学校一道想办法、拿方案,尤其在解决维护安全的资金、协调相关部门出台政策、组织开展清理整治安全环境活动等方面,还存在等、靠、要的模糊认识。
3.工作中创新力度不够。在“四个创新”上仍有较大空间,即创新教育发展理念、创新教育发展思路、创新教育发展举措、创新教育系统的领导方式上有较大空间。
4.政治理论和业务学习抓得不实。认为学习是软指标,是务虚的事,工作是硬性任务,只要把工作做好了,学与不学,学多学少,学好学坏,认真与否无所谓,因此产生应付、完成上级检查了事、搞形式主义、做表面文章的想法,对政治理论、教育法律法规及教育业务知识缺乏深入系统地学习掌握,面对教育发展形势突飞猛进,需要研究的新课题,需要探究的新问题不断涌现,特别是近年来新课程改革,对传统的教育理念、教学模式、教学方法等提出了更为严峻的挑战,在这纷繁复杂的课题、问题和挑战面前,自己没能进行系统学习和培训。