家长把孩子送到幼儿园是为了让孩子接受教育的，如果小孩犯了错，老师应该联系家长，共同教育，怎么能用教鞭抽伤孩子？须知，用教鞭抽打孩子，就是体罚孩子，违背了《未成年人保护法》和《义务教育法》等法律。
幼儿年龄小，其生理和心理特征决定了他们天生就顽皮，经常犯错误是常有的事，不值得大惊小怪。这名4岁幼儿忘了带作业本，是很正常的事。老师借故打他，既是不了解和尊重幼儿生理与心理成长的行为，也是凭借权力施行的非人道做法，在幼儿心理会埋下阴影，不利于幼儿健康成长。毕竟，《幼儿园教育指导纲要》要求把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位，如果老师伤害幼儿的生命健康，是谁也无法容忍的。
当然，幼儿还是孩子，需要惩戒教育；从教育心理学上讲，惩戒也是一种教育办法，只有采取惩戒教育，才能让孩子长记性。但惩戒是为了让孩子明事理、懂规矩，只能因人制宜地惩戒，切莫过度，伤害孩子。比喻4岁幼儿忘了带作业本，老师可以跟他做游戏，把作业本放在他不知道的地方叫他去拿，看他拿不到时，再教育他，别忘了把作业本放在哪里，应该做完作业后把作业本放在书包里，上幼儿园时一同拿来。这种"绿色惩戒"比打孩子不知要好多少倍。
而今，对体罚幼儿的老师及其园长进行了及时处理，是应该的。问题是，时下，老师体罚幼儿的事情为什么频发？如青岛五岁的孩子杰杰被幼儿园的老师撑脸后，回家肿到了脖子上；太原市蓝天蒙台梭利幼儿园一女老师狂扇一女童几十个耳光等。乍一看，是幼儿园没有办学许可证，老师没有教师证，都是"黑幼儿园"、"黑老师"。其实，根源还在于缺乏严厉的问责。正因为"刑不上老师"在坊间很有市场，导致老师体罚幼儿的事情屡禁不止。其背后暴露了相关法律在学前教育管理方面滞后性，传统的"师德教育"应该向"法制教育"方面转轨，甚至像国外一样，让体罚幼儿的行为成一条"法律高压线"，从而让老师在日常教学过程中遵纪守法，为人师表，才是民众最期盼的。
