近日，中办、国办联合印发《关于进一步加强和改进新形势下高校宣传思想工作的意见》，明确提出"切实推动中国特色社会主义理论体系进教材进课堂进头脑"，要"编好教材，建好队伍，抓好教学，切实办好思想政治理论课"。反观思政课发展的现实情况，尽管近年来各高校在推进教学方法改革等方面做了很多有益探索，也涌现出不少有影响力的知名专家和"玩转思政课堂"的80后青年教师，受到许多大学生欢迎。然而，在一些学校里，我们仍然听到不少同学、教师对思政课的"吐槽"：同样内容学了几遍，内容无法紧跟现实，说教色彩较重，教师水平不一，课程专业性不强，社会实践不好组织，好的专家讲座不好请，同学听讲不认真，对教材、考试等管得过死，讲课用视频资料时长也有限制等等。
推动中国特色社会主义理论体系建设，比"进课堂、进教材"更难的是"进头脑"，进头脑先要"走心"。要学生真心叫好，思政课教师必须用心改进教学。信息多元的时代背景下，思政课的表达途径必须多元化、有贴近性，要主动适应青年学生获取知识、接受信息的习惯，对教学内容进行全新的"包装"。
当前主流媒体每天都会有海量的时政和弘扬主流价值观的科教、法治、文史、人物等"严肃"节目，而在校学生"喜闻乐见"的更多是明星真人秀、八卦新闻乃至美剧、韩剧和各类神剧，他们在课余甚至课上时间获取时政新闻、言论观点和深度评论的渠道，更多是微博转发、微信订阅以及一个个"圈子"。但移动互联网上看似及时真实、随意点赞批判甚至迎合低级趣味、与主流价值观背道而驰的信息却又满天飞，我们相信大部分同学的甄别力，但每天同学们要甄别的实在太多了。
假设一下，有一个专业团队，不用太权威的专家，不用太高端的制作，应该也不用耗费太多经费，每周定期从《新闻联播》《焦点访谈》《今日说法》《感动中国》《青春中国说》等节目里，把这些已经不大为大学生们所接触，却对大学生最有价值的内容进行时尚而流行的编辑，加以高端、生动、接地气的点评，融入和强化引导功能，润物无声地发挥"宣教"作用，启发同学思考讨论，那这样的思政课一定别开生面、有益有趣。
学校课程负责部门更可以组织任课老师和学生们一起开发慕课、APP，编辑微信公号，把内容精编改制成便于移动互联传播的内容，同学、老师、专家、实践导师们可以一起在网络社区交流、研讨、答疑。当然，还可以探索专门拍摄配合实践的视频，走进新国企、走进新农村、走进绿色军营、走进庭审现场、走进孝老爱亲家庭、走进各级政府甚至中南海。那些做得好的，可以以"思政好视频"为名走上电视荧幕，在课堂之外发挥更大的作用。
思政课改革能做的应该还有很多，我们所需要的，是改掉惯性思维，迈出主动适应移动互联新常态的第一步。
