我谈班组管理（2003年第10期）思维导图

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2023-03-06

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1 班长要身体力行，关心职工，团结群众

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思维导图大纲

2 不断加强技术培训，提高操作技能

只有加强学习和培训，职工生产技能才能不断提升，适应改革和发展，适应岗位竞争机制和学习型企业创建的需要，确保机组安全、经济、稳定运行。技术培训是重要的日常工作，应通过各种形式的培训来提高操作技能。高低不齐的知识结构和不同的岗位分工，决定了培训工作必须具有针对性。要达到全面熟悉设备系统及原理，熟悉各种相关规程制度，熟悉操作，熟悉运行故障分析判断处理，熟悉相关安全知识。只有做到每个班员共同提高，才谈得上整个班组的操作无误，身边无事故。只有提高操作技能，正确操作才有保证。

3 发挥主观能动性

主观能动性是人类所特有的认识世界和改造世界的能力和作用。在实际工作中，我们每个班组成员都应发扬主体精神，增强竞争意识，变被动为主动，充分发挥主观能动性。这点在班组“双文明”建设上尤为重要。

4 做好班组安全管理

班组是实现安全生产的第一道防线，在生产过程中，安全与生产发生矛盾已屡见不鲜，能否处理好安全与生产的关系，关键在班组。事实证明，不仅产量、质量、效益通过班组去获得，安全工作更需要班组去落实。因此，根据班组生产工艺与岗位特点制定安全管理制度，比如以岗位责任制为核心的安全生产制度，安全自检、互检和定检制度，巡回检查制度等，明确检查内容、检查范围、检查部位、检查责任者，把各项规章制度和检查执行的工作落实到人并纳入考核，奖罚分明。只有充分发挥班组成员现场直接把关的作用，切实把安全措施落到实处，以班组的安全来保证部门的安全，以部门的安全来保证企业的安全，以企业安全来保证整个行业的安全。

5 思想交流的重要性

只有充分地进行思想交流，平等地以心换心，“惩前”才能“毖后”，“治病”而不产生并发症。自我反思、认识时间有限的一线职工，在得到自已不太明白的处理后，很可能产生忧郁、无奈，甚至抵触情绪，这是非常有害的。班长应把倾听、沟通事故当事人内心作为“事故处理”的重要内容，并认真执行。事故处理中，坚持“三不放过”原则，让当事人真正吸取教训，改进工作，减少事故。

6 “一碗水端平”的公平原则

考勤、休假、纪律、奖惩各方面认事不认人，不搞特殊化。这点在基层班组尤为敏感，如果处理不好会形成许多不必要的内部矛盾，对班组团结和工作的开展十分不利。

7 制度与友爱并存

只有健全的管理制度，管理才有依据和保障，有章可循，有制度可依。大家共同自觉遵守，处罚就不再是班组管理的主要矛盾。而处罚所给班员带来的负面作用，如抵触、相互埋怨也就不存在，整个班组体现出友爱与互助，形成一个团结与凝聚的集体。团结与凝聚是一种无形的力量，而且是一种不可低估的力量，在这种氛围中工作，每个人都会感到轻松，以高度集中的精力对待工作，事故的发生率也可大大降低。