众所周知，国家公务员考试大纲对于申论考试的测查能力，第一项就是阅读理解能力。而作为与该测查能力最贴合的归纳概括类题也是申论考试的基础题型。
然而，大部分考生把归纳概括类题想的过于简单，片面的理解为"抄材料"，对于测查的考试要点完全不了解，凭借着个人运气作答。遇到部分难理解的材料就抱着"啥重点抄啥"的心态，实际上却连重点是什么都不知道 。
接下来，我们针对归纳概括题中常见的考察形式进行具体分析讨论，让大家快速掌握做题技巧。
第一，常规删除即可。常规删除的意思是指通过对材料的梳理，按照"删无关、删多余、删具体"的步骤即可得到的答案。
例：题干：请概括赖某在扶贫工作中所发挥的重要作用。
材料：绿森公司的现场管理人员赖某，退休后来扶贫点工作，带领乡亲们在保持水土的同时增加收入，黝黑的脸庞见证了这位老人对种植脐橙的热爱。
材料分析：绿森公司的现场管理人员赖某，退休后来扶贫点工作(背景无关)，带领乡亲们在保持水土的同时增加收入，黝黑的脸庞见证了这位老人对种植脐橙的热爱(无关)。
第二，改写。如果在抄写材料的时候，原文中出现了三个及以上的并列名词，需要进行同义词替换，即改写。
例：材料原文：网络直播中的色情、暴力、侵权等问题也随之凸显。
材料分析：网络直播中的色情、暴力、侵权等问题(改写：直播乱象)也随之凸显。
值得注意的是，名词的改写是需要通过找到词汇之间的共性而得到的，并非简单的将多个名词合并，或者利用"等"字进行替代。
第三，通过案例得出结论。我们在做题的时候经常会碰到一些案例型材料，而通常情况下案例型材料是没有实质性作用的，但是当案例型材料前后并没有可以直接用来作为总结的观点句时，我们绝对不能贸然删除材料，而是要对案例进行总结得出观点。
例：材料原文：有关调查表明，目前全国约有3000万青少年存在不同的心理问题，其中，中小学生中的心理障碍者占21%鈥�32%;大学生中的心理障碍者占16%鈥�25%，而且还呈现上升趋势。
材料分析：有关调查表明，目前全国约有3000万青少年存在不同的心理问题(存在心理问题的人数多)，其中，中小学生中的心理障碍者占21%鈥�32%;大学生中的心理障碍者占16%鈥�25%(存在心理障碍的比例高)，而且还呈现上升趋势。
第四，压缩作答字数。即为给定作答字数相对于材料给定信息而言较少，需要考生自行提炼关键词，对的答案进行压缩与合并。
第五，分类、归纳。通过题干中明确要求对已有答案进行分类，需要考生在得出答案后，对答案按照题干或者材料的要求进行分类整理。
