2022艺术课程标准思维导图

梦梦

2022-12-09

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艺术课程

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课程标准

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思维导图大纲

修订原则

坚持目标导向

坚持问题导向

坚持创新导向

主要变化

关于课程方案

完善了培养目标

优化了课程设置

细化了实施要求

关于课程标准

强化了课程育人导向

优化了课程内容结构

研制了学业质量标准

增强了指导性

加强了学段衔接

课程性质

以立德树人为根本任务

课程理念

坚持以美育人

重视艺术体验

突出课程综合

设计思路

适应学生发展，分段设计课程

聚焦核心素养，组织课程内容

体现艺术学习特点，优化评价机制

课程目标

核心素养

审美感知——艺术学习的基础

艺术表现——学生参与音乐活动的必备能力

创意实践——学生创新意识和创造能力的集中体现

文化理解——以正确的价值观引领审美感知、艺术表现和创意实践

总目标

感知、发现、体验和欣赏艺术美、自然美、生活美、社会美，提升审美感知能力

丰富想象力，运用媒介、技术和独特的艺术语言进行表达与交流，运用形象思维创作情景生动、意蕴健康的艺术作品，提高艺术表现能力

发展创新思维，积极参与创作、表演、展示、制作等艺术实践活动，学会发现并解决问题，提升创意实践能力

感受和理解我国深厚文化底蕴和党的百年奋斗重大成就，传承和弘扬中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化，坚定文化自信，铸牢中华民族共同体意识

了解不同地区、民族和国家的历史文化传统，理解文化与构建人类命运共同体的关系，学会尊重、理解和包容

学段目标

第一学段（1~2年级）唱游·音乐

能体验音乐的情绪与情感，了解音乐的基本特征，感知音乐的艺术形象，对音乐产生兴趣，在音乐体验中唤起爱党、爱国、爱家乡的情感，初步具有乐观的态度以及对身边人的友爱之情

能积极参与演唱、演奏、歌表演、律动、音乐游戏、舞蹈、戏剧表演等艺术活动，积累实践经验，享受艺术表现的乐趣，在各种艺术实践中触壁建立规则意识和合作意识

对音乐有好奇心和探究欲，能在探究声音与音乐的过程中表达自己的想法和感受

初步了解中国音乐文化和世界多元音乐文化

对身边的音乐和音乐现象感兴趣，能与他人分享、交流自己的发现和感受。

第二学段（3~5年级）音乐

具有丰富的音乐情绪与情感体验，在与音乐作品的情感共鸣中焕发爱党、爱国、爱社会主义的情感，具有乐观的态度以及对美好事物的关爱之情；感知、体验、了解音乐的感性特征和审美特质，养成良好的欣赏习惯，能对音乐作品和音乐活动进行简单评价；增强对音乐的兴趣

能自信、自然地进行演唱、演奏、歌表演、律动、音乐游戏、舞蹈、戏剧表演等艺术活动，乐于表达自己独特的感受和想法，在实践中增强规则意识、责任意识和学习意志力等，发展交流与合作能力

对音乐保持好奇心和探究欲，能在探究、即兴表演和创编等艺术创造活动中展现个性和创意

增进对中国音乐文化的了解和喜爱之情，了解世界多元音乐文化，开阔文化视野

关注社会生活和社会文化中的音乐现象，对音乐与姊妹艺术、其他学科，以及个人、自然、生活、社会、科技的联系有初步的了解

第三学段（6~7年级）音乐

领悟音乐的思想感情和内涵意蕴，增强爱党、爱国、爱社会主义的情感和乐观的态度，以及对美好事物的热爱之情；加深对音乐感性特征和审美特质的感知、体验与理解，提高音乐欣赏和评述能力；对音乐有较浓厚的兴趣

乐于参与多种与音乐相关的艺术表现活动，展现自己的个性化理解和创意，在实践中增强交流与合作能力，学会尊重、理解和包容他人，养成守规则、负责任等良好品质。

能选用合适的音乐作品表达自己的情感，编创与展示简单的音乐作品，具有一定的想象力和创造力。

理解中国音乐文化中的中华美育精神和民族审美特质，增强文化自信：进一步了解、尊重世界多元音乐文化。

能从文化的角度理解音乐与姊妹艺术、其他学科，以及个人、自然、生活、社会、科技的广泛联系，对社会生活和文化中的音乐现象有自己的想法。

第四学段（8~9年级）音乐

能较好地把握音乐的思想感情和内涵意蕴，理解作品中蕴含的爱国主义、集体主义，体悟民族精神、时代精神等，增强国家认同感、归属感、责任感和使命感：深入感知、体验、理解音乐的感性特征和审美特质，辨识不同音乐表现特征的差异与联系，具有初步的音乐欣赏与评述能力；保持对音乐的浓厚兴趣，养成积极乐观的态度。

主动参与音乐表现活动，能进行富有个性和创意的二度创作及表现形式的创新，不断提高创意实践能力和艺术表现水平，在实践中增强自信心，发展自主学习能力和团队合作能力。

主动参与音乐表现活动，能进行富有个性和创意的二度创作及表现形式的创新，不断提高创意实践能力和艺术表现水平，在实践中增强自信心，发展自主学习能力和团队合作能力，

能编创与展示比较完整的短小音乐作品，表达自己的想法和情感，具有较丰富的想象力和创造力。

热爱中国音乐文化，能从中汲取民族文化智慧，坚定文化自信；领略世界音乐文化的多样性，包容不同音乐的表达方式，尊重文化差异。

认识不同艺术的主要表现形式、表现手段和审美特征，理解音乐与其他学科，以及人类生活、社会发展等方面的紧密联系和相互作用。

课程内容

音乐

美术

舞蹈

戏剧（含戏曲）

影视（含数字媒体技术）

课程实施

教学建议

坚持育人为本，强化素养立意

重视知识内在关联，加强教学内容有机整合

注重感知体验，营造开放的学习情境

善用多种媒材，有机结合继承与创新

建立激励机制，激发学生的艺术潜能

评价建议

教学评价

学业水平考试

综合评定

教材编写建议

坚持育人导向

精选内容素材

优化组织结构

彰显艺术特色

丰富教材形态

课程资源开发与利用

坚持正确导向

保证基础配备

开放课程资源

顺应时代发展

教师培训与教学研究

教师培训建议

教学研究建议

校本教研建议

9.战斗的基督教思维导图

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3.63

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保研方式汇总思维导图

天天向上

2.16

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