很多“学不懂”物理的学生，在听完老师讲解后，甚至都不清楚这道题到底讲了怎么样一个物理过程。这个“魔幻”的小滑块、匀质小球、带电粒子，到底经历了这样一番历程，最后又是归于何处？
如果连物理过程都不清楚，就不用说该怎么去列方程，更不用说如何去解。
越是复杂的问题，越是要在开始解题时，思考物理过程。
解任何一道题目，开始列方程之前，首先要做的第一件事情，就是确保自己理解了题目描述的物理过程，思考你的“研究对象”（小滑块/小球/带电粒子）经历了哪些物理过程。
比如刚学抛体运动的同学在解题时，往往也会分：上抛阶段、最高点、下落阶段、落地后阶段，分别去列方程分析。
比如有的同学在做电磁场中的复合场问题时，也习惯先画出粒子轨迹，哪怕并不能精确知道粒子轨迹，也尝试画出大致的轨迹。
比如初学自招的学生在解决天体运动问题时，也会列出一段轨道变化的不同阶段，分为：变轨前的圆周运动、变轨道瞬间的动量变化、变轨后新轨道的运动。
只有这样，你才知道物理过程的哪些阶段，可以列出对应的方程。
很多物理其实不错的学生，也常常因为物理过程思考不细而出错。比如用机械能守恒定律时，常常想当然地忽略掉临界点（势能最高点、动能最低点），直接对初末态列了一个方程，毫无疑问会算错。
很多老师喜欢强调物理模型或典型题型。殊不知，很多学生连物理过程都还没理解，就不可能知道什么时候该套模型，什么时候该联系学过的典型题型。
