文化地理学思维导图

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2022-12-19

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古代文化地理学

近代文化地理学

文化生态和文化区

我国文化地理的起源

文化与空间的关系

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思维导图大纲

古代文化地理学

代表人物——希罗多德（古希腊历史学家）

三大贡献

1.历史上的人地关系

2.地理世界依然是以欧亚大陆为中心，包括非洲

3.地中海沿岸地区是作为核心

以罗马帝国、希腊为核心

近代文化地理学

地理大发现——从15世纪开始的，对于整个地理学的推进，对于人类认识地球产生了深刻的影响

哥伦布航海

哥伦布率领船队从大西洋彼岸欧洲一侧出发穿过大西洋，最后发现了美洲大陆

新大陆的发现是最早的地理学大发现，也让人们知道还有另外一个世界存在

麦哲伦航海

15世纪后期，葡萄牙麦哲伦的船队发现了好望角

麦哲伦航线：从欧洲出发，绕过非洲海岸进入印度洋，从海上交通直接能到达东方

不必经过陆上交通和波斯湾，降低了贸易交易障碍，增加了经济效益

证实了地球是圆的，推动了欧洲工业的发展

西方——海盗（海上霸主）

伴随海上航行出现的一种文化现象

西方人认为海盗是一种英雄行为，海盗的冒险精神是他们民族的进取精神

中国——赶马帮

赶马帮是第一等的英雄

偷马人是次于赶马帮的第二等英雄

偷马人有冒险精神

近代地理学家——与地理学以一个群体的形式诞生了，这个群体早期的发生中心是以德国为核心

康德（德国哲学家、天文学家、唯心主义创始人）

贡献：天体的起源；在提出的假说中有一个太阳系起源的星云说，至今在天文学界内仍被大多数天文学家所认同

洪堡（德国地理学家）

贡献：提出了纬度地带性、海陆差异，创立了科学地理学

对现代地理学、尤其是自然地理学给予一种全面的系统的认识。为地理学起到一个创立性的贡献

李特尔（德国地理学家）

贡献：提出了历史地理学（时间的追溯性、空间的前移性）

认为所有地球上的安排都是上帝的旨意

拉采尔（德国地理学家、人类学家、近代人文地理的奠基人之一）

主要贡献：人文地理学，以政治地理学、文化地理学为角度贡献更多

认为三种地理因素支配人类迁徙及其发展，包括位置、空间、界限

位置：一个国家和另一个国家在地图上所描绘的疆域，具有位置特征；提出了地缘政治

空间：一个国家和民族所拥有的空间范围的大小

环境决定论：气候是文明的中心，不同的气候条件之下，人的性格是不同的

界限：政治地理与文化地理的发展环境的作用是有直接关系的

山脉和水体之间的关系；森林是落后民族的藏身地

举例：南亚人以森林作为藏身地，保持了原始和民族的特点

文化地理学的形成过程

形成两大系统

系统地理学

自然地理学

气候、土壤

水文、植被

人文地理学

交通、人口

经济、文化地理

区域地理学

亚洲地理

乡土地理

中国地理

村落地理

形成的时间线

希腊时期

文化代表耕作、教养和教育

罗马时代

文化培养公民参加政治活动的品质、能力

中世纪

文化与宗教活动有着直接的关系

19世纪

文化是精神层面和制度层面的

马克思主义文化

文化是人类社会发展过程中创造出来的所有物质财富和精神财富之和

地理学文化

文化地理所研究的内容是指所有文化现象在世界上的的空间分布，组合形式，以及它的变异，所有这些问题和环境之间的关系

研究的内容

指所有文化现象在世界上的空间分布，组合形式，以及它的变异，所有这些问题和环境之间的关系

物质文化：建筑、服饰等

精神文化：包括民族文化、饮食文化、邻里文化等，比如音乐、美术、舞蹈、宗教

制度文化：国家的政体、政党、政治组织、法律、制度空间的建构等

心态文化：是唯心的，包括消费地理学等

研究的核心问题

1.文化源地是一切问题的起始点

2.文化区是文化地理研究的终结点

文化源头是一个非常重要的问题，无论是物质文化还是精神文化，它都不是无中生有的，都有一个发源地

对于文化发源地的探讨，始终是文化地理研究的一个重要问题（比如发源地是唯一的还是多个的）

在文化研究问题中，早期西方地理学给予了各种理念

举例：泛埃及论——认为埃及是世界文化的唯一源地，通过传播发散到世界各个地方

文化扩散

定义：从文化源地出发，在整个区域内蔓延开来的过程。

途径：人群的迁移（语言、民族文化）、文化冲突（宗教——耶路撒冷、商人的贸易活动）、文化消失、文化的增加

文化景观——举例：兵马俑、都江堰等

以时间作为断面，某一时间和另一时间的文化景观是有区别的

如今的文化景观是在当今的政治背景下形成的

文化景观是在文化源地形成的同时，经过中间所有的传播及其他过程，最后形成的

文化生态和文化区

文化生态

在所有营造文化景观的过程中，人作为文化中的一个核心，与社会和自然间建立的彼此之间的联系性

物质是文化的载体，精神反过来反映物质基础的过程

文化圈是由人类的文化行为构成的一个圈层，存在一种连带关系，是通过各种媒介实现的

包括人类的科学技术、社会组织、意识形态、政策法律、国家制度等

举例：旅游区自然景观的塑造等

文化区

是文化地理研究的重要过程和核心问题，是具有某种共同文化属性的人群所占据的区域，在政治、社会或经济方面具有独特的统一体功能的空间单位

其中心和边缘地带会有文化保留，有些边缘区会保留一些古文化的某些信息

举例：苗寨、少数民族聚集区、江南水乡、唐人街、回民街、藏漂等

我国文化地理的起源

1978年之后，王恩涌教授以西方文化地理教材为蓝本，加入了中国的有关研究内容，第一本文化地理在中国诞生

文化的起源

中国——古人对文化起源的判断缺乏理性

把一种事迹的发明和创造，或某种文化的起源归结为圣人或祖宗

西方

早期：归结为众神

18世纪：孟德斯鸠提出文化决定论，主张文化的起源实际上与地球上不同空间的地理环境有着决定性关系

19世纪：文化传播论、文化功能论、文化心理论

马克思认为：文化是人类在劳动中创造出来的

文化与空间的关系

世界文化源地是多元、多中心的

中国文明不仅仅在于黄河流域，它具有一种多元文化的特点

西方在历史长河中保留下来的物质文化，其中最重要的一种是神庙

文化积累

四大文明古国的文化几乎只有中国流传至今→文明中心诞生的文化不能随着时间全部保留下来

文化积累要流传至今→取其精华，去其糟粕

是文化发展中的一个重要过程和基础

是文化发展过程中的一个重要阶段，此阶段体现的特点是旧文化的保存和新文化的增加，在这种互动中完成文化的积累

通过语言和文字实现的，它们使文化的积累和增加成为可能

两种形式：民族文化的积累；外来文化的积累

举例：书籍、文字、技术、语言、建筑、服饰、信仰、宗教、乐器、饮食等

同质文化和异质文化

在文化积累的过程中，同质文化在数量上的积累并不代表文化的发展，只有异质文化出现后，一个文化才发展到了一个新阶段

文化积累是以时间的顺序进行，同时存在旧文化的丧失和新文化的增加

任何一种文化在发展过程中，旧文化的保存必然伴随着原有文化的丧失和新文化的添加

同质文化举例：百家争鸣；罢黜百家，独尊儒术等

异质文化举例：南北朝佛教的兴盛等

“天字号”的含义

“天字号”是中国古代的一种排序方式

中国古人的排序方式：三才（三种）、四德（四种）、五行（五种）、千字文（多种）

现代排序用阿拉伯数字替代千字文

一种文化在传递时，有的旧文化要在逐渐积累的过程之中丧失的现象

物质文化和技术文化的丧失

文化积累现象必然有旧文化的保存和新文化的增加

文化积累的量和速度越多，对于文化的发展中所具有的的意义也就越大

同质文化的积累并不能产生质的变化，异质文化出现才能导致文化的突变或文化的发展

文化冲突

新旧文化比较之间的冲突是文化积累过程中的一个现象

文化突变

文化突变是两种或两种以上的异质文化，经过接触之后产生一种新的文化的过程

文化突变的概念是从生物学（遗传学）中引发出来的

举例1：佛教的传播——汉传佛教是文化突变的结果，它容纳了中国本土文化的思想

举例2：理学——形成了中国精神哲学学派，其中“存天理，灭人欲”的极端思想与英国清教徒“利益至上，灭私欲”的思想相像

理学反过来又影响了汉传佛教（内在）

文化悖论

悖论：同一主体的两个对立的命题，且两个命题都能自圆其说

文化悖论：要辩证地看待问题、客观分析

文化发展过程之中的另外一个途径

前提：原本是合理的，随着历史的发展就会变得越来越不合理

相互冲突但又能自圆其说

在此过程中会萌生一种新的东西，这种东西会推动文化的发展

举例：裹小脚；重男轻女的思想等

一方面可能会摧毁文化的发展，另一方面可能会推动形成新的文化

举例：欧洲的中世纪；文艺复兴等

空间上的文化悖论举例：成吉思汗；东西方文化差异——中庸之道和冒险精神等

文化增值（时间序列的增值）

是在人与人之间对于某个文化信息传递的过程中而产生的一种结果

首先有传播者和接受者，实际上是文化信息的起点和终点；中间有媒介，这是增值的一个必要因素；整个过程都与人有关系

人的群体形成重要分类——制度化的群体、非制度化的群体，以及非常规的

事实上是一种群体性的效应，有时会超出常规，变得不合常理

制度化群体

制度性群体：在制度性的规则下组合在一起

非制度性群体：没有经过任何法则和规则组合在一起

这两种不同性质的群体，在文化发展过程中会变得有所不同

有时在文化发展过程中会存在集体越轨行为

集体越轨行为（负面的）

一种集体超越常规的行为

原有的文化要素在集体增值的过程中，已经失去了原有文化的一个特点

文化增值在文化发展过程中也会时不时出现集体越轨行为

举例：群体参与的打砸抢行为

举例：大跃进→三年自然灾害→饥荒

文化扩散

定义：一种文化或者特质，从一个社会到另一个社会，一个区域到另外一个区域的传递过程

是文化形成过程中的一个重要要素

前提：文化的共享性→形成传播

范围：实体或虚拟的空间

介质或媒介：人

文化共享性

举例：不同年龄层存在代沟→文化传递出现中断→不存在文化的共享性→无法进行文化传播（等级型扩散）

文化在传播或扩散的过程中，有一个前提是对文化的认同和理解

有了这种共识后，作为文化传播的媒介就开始实现这种文化传播的历程

文化传播

扩展型扩散

传染型

等级型

刺激型

迁移型扩散

扩展型扩散

通过空间层级传播，在人群中进行扩散

有中间过程而且文化可能会变质

特征

1.文化信息从文化源地到边缘区存在时间差

2.具有两面性：原有的文化信息某一部分会丧失，同时新的信息会增加

举例：清真寺在传播中结合当地特色产生建筑形式的变化（物质型文化扩散）等

传染型扩散

举例：香菜——内地的叫法，在西北地区和西亚叫做芫荽；烧饼——北京的叫法，在西北地区叫做被子；问路——目的地是正前方，但在西安以西叫做端着走等

迁移型扩散

没有中间过程，文化还是原本的文化

举例：中国陆上丝绸之路；海上丝绸之路（伊斯兰教的传播）等

影响

中国对域外文化的影响：文成公主入藏；德国科隆孔庙；韩国李朝皇宫等

西方文化影响中国：欧式建筑（代表城市有天津、上海、武汉、哈尔滨）等

文化孤岛

举例：客家人；塔吉克斯坦的中国人等

这种扩散形成的文化孤岛是有限的，大部分情况是被土著化

文化的土著化

这个过程大概需要经历三代

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