教育知识与能力教学实施知识点（一）思维导图

他

2022-07-22

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教育知识与能力教学实施知识点（一）结构图

小学

教学原则

教学过程

教育知识与能力

教学的概述、原则、过程等相关知识点

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思维导图大纲

教学概述

教学是在教育目的规范下，教师的教与学生的学共同组成的一种活动，教学是学校进行全面发展教育的基本途径，是教师教、学生学两方面活动的统一，学校教育工作必须坚持教学为主，教学也是实现教育目的的基本途径

一、教学与教育、智育、上课的关系

1.教学与智育是部分与整体的关系

2.智育是学校教育的重要组成部分

3.教学在上课时整体与部分的关系

二、教学的意义

1.教学是传授系统知识，促进学生发展的最有效形式

2.教学是对学生进行全面发展的素质教育，把学生培养成合格人才的基本途径

3.教学是学校工作的中心工作，学校工作必须坚持以教学为主

三、小学教育基本任务

1.掌握科学文化基础知识和基本技能（双基教学）

2.发展学生的智力，培养学生的创造力和实践能力

3.发展学生的体力，提高学生的健康水平

4.培养小学生高尚的审美情趣、良好的思想品德，形成科学的世界观和良好的个性心理品质

教学过程

一、教学过程的本质

（一）教学过程主要是一种人生过程

（二）教学过程是一种特殊认识过程

1、认识的间接性

2、认识的交往性

3、认识的教育性

4、认识的引导性

5、认识的领导性

二、教学过程的基本规律

（一）直接经验与间接经验相统一的规律（间接性规律

学生学习间接经验为主，教学中学生主要是学习间接经验并且是间接的去体验，通过间接经验的学习去认识客观世界

（二）掌握知识与发展能力相统一的规律（发展性规律）

1、掌握知识是发展能力的基础

2、能力发展是掌握知识的必要条件

3、掌握知识与发展能力想换转化内在机制

（三）教师主导与学生主题相统一的规律（双边性规律

（四）传授知识与思想教育相统一的规律（教育性规律）

三、教学过程的基本阶段

1.激发学习的动机

2.领会知识

中心环节

（1）感知教材

（2）理解教材形成科学概念

3.巩固知识

4.运用知识

5.检查知识

教学原则

一、我国中学教学原则

（一）直观性原则

1 实物直观

通过实物进行的

如各种实物标本实验教学型参观

2 横向直观

各种实物的模拟形象而进行

如各种图片图表模型幻灯片

3 言语直观

通过教师对学生作形象化的语言描述而起到直观作用

（二）启发性原则

（三）巩固性原则

（四）循序渐进原则

（五）因材施教原则

（六）理论联系实际原则

（七）科学性与教育性（思想性）相结合原则

（八）量力性原则

二、我国小学常用的教学方法

1.讲授法

讲述

讲解

讲读

讲演

2.谈话法（问答法）

复习谈话

启发谈话

3.讨论法

4.读书指导法

5.演示法

老师做学生看，通过各种实物直观教具进行示范性的实验

6.参观法

实地观察，研究

7.练习法

8 实验法

学生使用一定仪器设备做实验

9 实习作业法

10.实践活动法

11.欣赏教学法

12 以情感陶冶为主的教学方法

欣赏教学发

情景教学法

13 以探究为主的教学方法

发现法

口诀：想理直发需巩固财力思维导图模板大纲

一、研究内容思维导图

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4.78

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