教师职业良心思维导图

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2023-03-29

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教师

职业道德

专业发展

教师职业道德与专业发展

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思维导图大纲

良心的基本理解

良心的内涵

马克思主义对于良心的界定则为良心的扩充与提升提供了外在要求。良心是值得人们葆有与扩充的对象，需要人们的自觉涵养与主动提升。

良心的结构

认知结构

良心是指人们对是非、善恶的正确认识

情感结构

是否有良心以及良心程度的高低总是以情感的形式反映出来的，为人们所直接感知与体验

意志结构

良心是需要人们主动发展与完善的道德内容，需要人们有意识地进行长期坚持与实践

行为结构

有良心的人不仅有着关于良心的认知、情感与意志，也有着与内在良心相符合的外在行为

良心的特点

内隐性

不仅表明良心是一种内在的道德心理，也说明良心作用于个体的方式是内隐的

神圣性

是人们多种积极情感、正面情绪、理想状态等的综合

神圣性

发展性

良心是动态发展的，需要人们积极自觉的进行扩充与提升。良心的发展体现在良心的认知成分、情感成分、意志成分及行为成分中

良心作用的方式

直觉作用方式

良心往往以一种下意识的本能、朦胧的意识、不确定的观念、顿悟的思维等对人们的道德实践发挥作用。

理智作用方式

客观分析、理性判断、综合比较等过程。

教师良心的内涵及作用

教师良心（又称教师职业良心）的定义

主要指教师个体在教育实践中，对社会向教师提出的道德义务的自觉意识，对履行教育职责的道德责任感的价值认同和情感体验，以及对自我行为进行道德判断，道德调控和道德评价的能力。教师良心是教师的道德心理。

教师良心的内容

教学良心

教学活动存在于教师的职业领域中，教学是教师的核心工作

科研良心

指教师在工作中认同、接受并积极践行有关道德要求、道德原则及道德规范，依照伦理道德标准和要求开展科研活动

管理良心

教师在管理过程中能够“将心比心”“以心应心”“用心”“有耐心”“有爱心”“不忍心”。

社会良心

主要指教师对社会道德规范、社会伦理要求等的认同，表现为教师对于社会的责任心和义务感。

教师良心的特点

历史性

是指教师良心的内涵、内容等具有发展性和传承性。“爱国守法”“爱岗敬业”“教书育人”等教师良心在今天仍是衡量教师有良心与否的重要标准

教育性

指教师之于自我与他人的教育价值，积极以良心作为自我言行举止的内在标准，自觉以教师良心关照学生的身心发展，主动以教师良心促成教师职业道德的提高和改善

养成性

指良心具有发展性，教师要自觉主动提升自己的良心。教师良心的发展不是一蹴而就的，不可能在短时间内获得高水平的发展。

示范性

能够为他人的发展提供榜样与借鉴，区别于其他职业的根本之处在于教师职业道德的高层次和高水平。

指向性

指教师良心有其具体而特殊的内容、对象和目标。指向性表现在：教师良心作用对象的指向性；教师良心内容的指向性；教师良心目标的指向性。

教师良心的作用

对教师行为过程具有监控作用

指其对于教育活动的开展具有调控与监督的作用。依靠教师良心，教育教学活动的开展往往会更富成效。

对教师行为结果具有评价作用

指对教师的职业道德发展具有检视、评价与反馈的作用。教师对照良心开展自我评价，往往能够得到比较真实的评价结果。

对教师行为选择具有指导作用

教师在对教育行为的选择过程中，教师良心发挥了内在的指导作用。主要表现在教师依据教师良心更容易做出符合道德要求的选择，选择合乎道德的教育行为

教师良心的影响因素与实现路径

教师良心的影响因素

社会道德环境

是教师良心形成与发展的氛围，对教师良心具有深远的影响

教师职业道德教育

指专门针对教师开展的道德教育，主要包括职前教育和职后教育两种类型

教师职业道德修养

真正决定教师良心发展程度及结果的是教师自身。根本上说，有良心的人不允许自己做不符合道德要求的事

教师良心的实现路径

充分认识教师良心的意义与价值

教师良心是社会良心的典型代表，代表了社会良心的高度，是人们衡量与评判社会良心的重要标准

优化教师良心的发展环境

优化社会道德环境是促进教师良心发展的重要方式，有助于教师良心的形成与发展

加强教师职业良心教育

是促进教师良心形成与发展的重要途径，教师职业道德颇受人们重视

加强个人道德修养

教师职业道德与教师良心之间具有内在联系，教师加强道德修养即是加强良心修养

积极开展职业道德实践，不断提升良心水平

教师良心是教师的基本品质，是教师职业道德的最低线和基本要求。只有积极开展道德实践，才能从根本上促进教师良心的发展

小结：教师良心是教师职业道德的起源与基础，为其发展提供了内在动力，我认为教师良心是每个教师所必须具备的。教师在教育活动中唯有时刻以良心衡量和判定自己的言行举止，才可成为学生的榜样与典范思维导图模板大纲

U181414840

1.75

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教师职业道德规范思维导图

U151515513

3.12

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