1. 师：这几个词语让我看出雷暴的可怕，读这段话：(出示)地球上每年都要发生几十亿次的雷暴，它能把人击倒，将高大的树木劈成两半。……可怕的东西。
3. 没有人相信他，于是他决定做风筝实验。这个实验证实了他的推测：雷暴就是放电现象。这个结论震惊了全世界。实了他的推测：雷暴就是放电现象。这个结论震惊了全世界。后来xxx根据放电的原理，发明了避雷针。后来xxx根据放电的原理，发明了避雷针。雷电交加雷电交加不足为奇不足为奇混为一谈混为一谈冷嘲热讽冷嘲热讽指风雨天既有雷也有闪电，雷声与闪电同时或错杂出现。指风雨天既有雷也有闪电，雷声与闪电同时或错杂出现。指的是指某种事物或现象很平常、很一般。没有什么好指的是指某种事物或现象很平常、很一般。没有什么好奇怪的。奇怪的。把不同的事物混在一起，当作同样的事物谈论。把不同的事物混在一起，当作同样的事物谈论。用尖酸刻薄的语言进行讥笑及讽刺。用尖酸刻薄的语言进行讥笑及讽刺。怒发冲冠怒发冲冠欣喜若狂欣喜若狂无稽之谈无稽之谈安然无恙安然无恙指愤怒得头发直竖，顶着帽子。形容极端愤怒。指愤怒得头发直竖，顶着帽子。形容极端愤怒。形容高兴到了极点。形容高兴到了极点。毫无根据的说法。毫无根据的说法。原指人平安没有疾病。现泛指事物平安未原指人平安没有疾病。现泛指事物平安未遭损害。遭损害。 不足为奇不足为奇初学滑冰的人偶尔跌倒也不足为奇。初学滑冰的人偶尔跌倒也不足为奇。欣喜若狂欣喜若狂爸爸给我买了一个照相机爸爸给我买了一个照相机,我拿在手里欣喜若狂。我拿在手里欣喜若狂。造句造句
5. (出示xxx像)再次面对xxx，你又有什么样的认识了吗?
7. 这组词语放在一起，是因为……在什么情况下坚持自己的观点的?)出示：(面对…………)
8. 大自然令人生畏，有时候人言更令人生畏。还有许多人……(简介达尔文、哥白尼、布鲁诺、伽利略等人坚持真理早迫害的经历)
9. 你读了几遍书?3~5遍的举下手?5遍以上有没有?
11. 师：大胆的推测背后是什么呢?(自信，师板书)
14. (出示这两句话)这两句话在问问法上有什么不一样?比较一下。
15. 师：大自然确实有时候让我们感到恐惧。(放雷暴视频)
16. 天火是什么呢？天火是什么呢？天火是指雷暴。也就是我们夏天天火是指雷暴。也就是我们夏天常见的雷电，它常常伴随着轰鸣常见的雷电，它常常伴随着轰鸣的声音、耀眼的闪光来到世间。的声音、耀眼的闪光来到世间。天火之谜天火之谜这篇文章主要讲了什么内容？这篇文章主要讲了什么内容？这篇课文主要讲了美国科学家xxx为了揭这篇课文主要讲了美国科学家xxx为了揭开雷暴的秘密，在雷电交加的天气里进行风筝开雷暴的秘密，在雷电交加的天气里进行风筝实验，后来xxx根据放电原理，发明了避实验，后来xxx根据放电原理，发明了避雷针。雷针。按照分好的段落，选用课文的语句概括段意。按照分好的段落，选用课文的语句概括段意。第一
17. 揭开天火之谜，xxx为实验做风筝实验是为了为揭开天火之谜，xxx为实验做了哪些准备？为什么要准备这些材料？了哪些准备？为什么要准备这些材料？风筝风筝细铁丝细铁丝麻绳麻绳丝带丝带铜钥匙铜钥匙接触雷电接触雷电吸收云中的天线吸收云中的天线系牢风筝系牢风筝防止触电防止触电带电可以放电带电可以放电实验过程实验过程放风筝放风筝麻绳带电麻绳带电用手挂靠这铜用手挂靠这铜钥匙产生放电钥匙产生放电实验成功实验成功结论结论雷暴只是普普通通的放电现象，雷暴只是普普通通的放电现象，"上帝上帝的怒火的怒火"不过是无稽之谈。不过是无稽之谈。从中你能感悟到xxx怎样的科学精神？从中你能感悟到xxx怎样的科学精神？勇于
19. 面对嘲讽，面对前人的迫害，他畏缩了吗?动摇了吗?沉默了吗?
20. 生活中有没有遇到这样的静电、放电现象?(一生答，师评：说明他很留心生活。)
21. 事先我们预习了这篇课文，有没有没预习的?你们都做了哪些预习工作?
22. 女生读，男生读。师：猜一猜，老师为什么要把这几个词放在一起?
23. 一个是"就是"，一个是"只是"，有什么不一样的呢?谁来读。
24. 这就是xxx(出示照片)。同学们课前收集到他的资料了吗?
25. 谁读的好呢?哪方面读的好呢?生：省略号处恰到好处的停顿。师：给人很期待的感觉。在流利的基础上能读出感情，希望大家努力。掌声送给这位同学。
26. 可是对于……，xxx是第一个，他的心情平静吗?内心怎么样?(激动、兴奋、心潮澎湃)
31. 师：就让我们一步一步地走进他的内心深处(出示：雷暴是什么?)课文中有没有句子是这个问题的答案?用直线画出来。
32. (一生读)师评：非常准确、流利。这里有三个生字(点红"爆"、"劈"、"毙")怎么记住这三个字呢?(……形声字)师板书：形声字。这三个字都是形声字。发现规律就可以很好的记住，我们一起来读。(生读)
33. xxx是怎么样做这个实验的呢?这个问题留给大家课后思考。
34. 为什么对他冷嘲热讽?还不是一般的冷嘲热讽。出示：(2年书……)怎么讽刺，说了什么话?
35. 谁能用一句话把他的意思表达出来?(雷暴是天火)师：是谁解开的?(xxx)
36. 知道我们今天上哪一课吗?(齐读)师评：非常好，干脆利落。
37. 推测是什么？默读这一自然段，从中你感的推测是什么？默读这一自然段，从中你感受到了什么？受到了什么？第三段介绍了xxx的推测。第三段介绍了xxx的推测。从中感受到xxx是一个善于观察的人。从中感受到xxx是一个善于观察的人。xxx的推测是什么？xxx的推测是什么？对于他的推测人们是怎样看待的呢？对于他的推测人们是怎样看待的呢？他推测雷暴就是人们熟知的放他推测雷暴就是人们熟知的放电现象。电现象。难以置信、冷嘲热讽。难以置信、冷嘲热讽。面对嘲笑，xxx的决定是什么面对嘲笑，xxx的决定是什么？xxx决定通过实验来揭开雷电的xxx决定通过实验来揭开雷电的秘密。秘密。风筝实验是为了为
38. 课文中为什么"不足为奇"?在你生活中有哪些"不足为奇"的事情呢?
39. 实践探索、不迷信、实事求是的勇于实践探索、不迷信、实事求是的科学精神。科学精神。"风筝实验风筝实验"向世人宣告：向世人宣告：xxx根据放电的原理，发明了xxx根据放电的原理，发明了避雷针避雷针。复述课文复述课文长期以来，雷暴在人们心目中一直是种可怕的东西。xxx长期以来，雷暴在人们心目中一直是种可怕的东西。xxx早就观察到雷暴和静电放电有很多的相似之处，由此大胆推测早就观察到雷暴和静电放电有很多的相似之处，由此大胆推测雷暴也是放电现象。但是由于人们已经习惯地认为雷暴是神灵雷暴也是放电现象。但是由于人们已经习惯地认为雷暴是神灵的火焰，没有人相信他，于是他决定做风筝实验。这个实验证的火焰，
40. 能不能用上这几个词语说上一段话呢?(同座位互说)师擦去板书的几个词语。
41. 段（第一自然段）第二段（第二至第五自然段）第三段（第六自然段）长期以来，雷暴在人们心目中一直是种可怕的东西。长期以来，雷暴在人们心目中一直是种可怕的东西。xxx通过风筝实验揭开雷电的秘密。xxx通过风筝实验揭开雷电的秘密。xxx根据放电的原理，发明了避雷针。xxx根据放电的原理，发明了避雷针。Zhng 为什么说雷暴在人们的心目中一直是种可怕为什么说雷暴在人们的心目中一直是种可怕的东西的东西?它能把人击倒，将高大的树木劈成它能把人击倒，将高大的树木劈成两半。两半。课文哪一自然段介绍了xxx的推测？他课文哪一自然段介绍了xxx的推测？他的
43. 他动摇了吗?他的内心深处一定会出现这样一句话："雷暴就是人们熟知的放电现象。"
45. 同学们，在读的时候，我留心了几个字词，(指"混")这个字怎么读?(hùn)
