美发与形象设计范文共8篇思维导图

清风和酒

2023-05-09

浏览量: 5

美发与形象设计范文共8篇

美发与形象设计范文第一篇美容美发与形象设计专业教学计划一、教学计划说明1、培养目标本专业旨在培养与我国社会主义现代化建设要求相适应、德智体美等全面发展，具有较强的劳动技能和技术操作能力，在美容美发及形象设计一线工作的中级服务人员和管理人员。

树图思维导图提供《美发与形象设计范文共8篇》在线思维导图免费制作，点击“编辑”按钮，可对《美发与形象设计范文共8篇》进行在线思维导图编辑，本思维导图属于思维导图模板主题，文件编号是：6a6a35cf96394f36aac6368943cb008d

思维导图大纲

美发与形象设计范文第一篇

美容美发与形象设计专业教学计划

一、教学计划说明

1、培养目标

本专业旨在培养与我国社会主义现代化建设要求相适应、德智体美等全面发展，具有较强的劳动技能和技术操作能力，在美容美发及形象设计一线工作的中级服务人员和管理人员。

2、教学模式与特点

本计划是按照校企合作分段式培养"双元制"教学模式进行教学设计和课程安排的。第一年安排基础课程，在学校完成教学工作；第二年安排专业课程，由学校和企业共同完成教学工作。在专业课的教学安排上，理论教学和实操技能训练学时比例一般应掌握在1:2。"双元制"教学模式在理论教学上讲究广而浅，专业技能教学上要求熟而精，学生毕业后具备"一广三强"的特点，即知识面广，动手能力强，适应能力强和应变能力强。

3、计划中的专业课程设置和实施以教学模块为基础展开，其核心专业课为：化妆品基础、美发与造型、美发软件应用、美容与造型、美容软件应用、服饰与造型、影视及戏剧化妆、美容美发企业管理基础。教学实施过程中，每一核心专业课的教学内容都必须由理论教学和实践教学相结合，边进行理论教学，边安排学生上岗实践。在理论教学上，由任课教师按教学计划的安排组织教学；在上岗实践中，由师傅按操作规程指导学生进行实操技能训练。

二、招生对象及学习年限

本专业招生对象为初中毕业生。实行学分制，按两年安排教学计划进程表。三、课程设置与教学要求

(一)本计划的课程由文化基础课和专业课组成。文化基础课含政治课和文化课；核心专业课为：化妆品基础、美发与造型、美发软件应用、美容与造型、美容软件应用、服饰与造型、影视及戏剧化妆、美容美发企业管理基础。全部课程都包含学生需要学习的基本知识和基本技能。总学时不少于1980学时(理论教学和技能训练总学时数)。

(二)本计划所列核心专业课程一般应安排理论考试和技能考核，每学期考试考核门数不超过 5门。

(三)本专业课程设置的一般要求是理论相对简单，内容比较全面，注重各项操作的质量标准训练和实践技能培养。

四、教学计划进程表(见附表)五、课程说明

（一）文化基础课 (l)语文(2)数学(3)英语

(4)计算机应用基础(5)军训(6)入学教育(7)职业道德(8)法律基础知识。（9）岗前培训（二）核心专业课(10)化妆品基础(11)美发与造型(12)美容美发软件应用（13）美容与造型（14）服饰与造型（15）影视与戏剧化妆（16）美容美发企业管理基础

美发与形象设计范文第二篇

中职美容美发以及形象设计教学的主要目的就是为了向社会以及企业培养服务型人才,因此在中职美容美发与形象设计教学改革中要注重培养学生的服务意识以及实践动手能力.除了在平常的教学中通过课堂理论教学之外,还应该采用"校企合作、工学结合"的教学模式,通过企业与社会、学校三者的共同作用,形成一种完善的教学模式,这种教学模式的主要优点是中职美容美发与形象设计教学可以充分利用企业的资金与实践平台,更好地开展教学工作.与此同时,学校的浓厚学习氛围可以让学生更好地学习美容美发与形象设计的相关理论知识,在企业中学生可以借助这一实践平台不断锻炼自己的专业技能,使学生在学校的教学中就能掌握专业的服务技能,进一步提升自己的服务意识,这种校企合作的创新教学模式改革有助于学生综合学习能力的提升,使学生更快通过角色转化从学校进入社会,完成就业.

美发与形象设计范文第三篇

专业编码：0912

专业名称：美容美发与形象设计 *

培养目标：本专业培养美容美发及形象设计人员。

建议修业年限：3年

业务范围：

本专业毕业生主要面向宾馆、饭店、美容美发厅、婚纱摄影中心、形象设计室等服务行业，从事美容美发及形象设计等工作。

毕业生应掌握的知识和应具备的技能、能力：

1.掌握人体骨骼、皮肤、毛发、穴位、经络的基本知识；

2.掌握皮肤护理的知识以及各种化妆品、洗染发用液的性能、使用方法等

基本知识；

3.掌握影视及戏剧化妆、电脑美术设计的基本知识；

4.掌握服务心理与礼仪、人际交往的基本知识,具有较强的汉语和英语口头

表达能力；

5.具有美容、美发的操作技能；

6.具有妆容设计、发型设计、服饰设计的基本能力；

7.具有创业的基本能力。

专业教学的主要内容：

人体解剖知识、美学基础、绘画基础、化妆品化学、美容与造型、美发与造型、影视及戏剧化妆、假发设计与编制、电脑美术设计、商业基础、美容美发企业管理基础、公关礼仪、外语口语、服饰知识、创业实务。

美容美发厅（室）见习，假发编制训练，美容美发实际操作训练，妆容、发型、服饰和整体形象设计训练，口语训练，毕业实习。

美发与形象设计范文第四篇

2011年美发与形象设计学生实习总结

美发实习已经圆满结束。经过实习，学生在卷杠烫发方面的技术水平，有所提高。又通过教师的及时指导，使学生体验到练好基本功的关键性。在这其中，有收获，也存在不足。为了能够更好地促进今后的教学工作，现将本次的实习情况总结如下：

一、实习中取得的收获

1.练就过硬的基本功，是掌握美发技术的前提，这也是掌握任何一项美发技术的前提。

2.理论与实践相结合，将永远成为提高教学质量、促进实践效果的标尺。通过实习，将取得的经验，充实到课堂教学中，相得益彰。

3.掌握卷杠技巧，丰富烫发经验。对于学生来说，这是很重要的，收效如何将影响以后的学习与工作。

4.为今后的工作奠定基础。在实习中树立信心，在实践中缩短了与岗位之间的距离，向往工作。

二、实习中存在的不足

1.缺少实践经验。

2.有理论与实践相脱离的现象。

3.实践中缺少灵活性。

三、改进措施

1.在理论学习的基础上，多增加实践机会。

2.加强基本功的训练。

3.多增加考试机会，认真检测，记录成绩，促进教学。

4.紧密联系用人单位，扑捉新事物，取长补短。

美发与形象设计范文第五篇

在我国的教育体系中,中职院校的人才教育培养是必不可少的组成部分.因此,在中职美容美发与形象设计教学改革过程中呈现出了诸多特点,一是教学模式实践性.与其它类型的专业教学不同,中职美容美发与形象设计专业具有很强的实践性,特别是专业主干课程的设计,具体涉及到服饰搭配、发型设计以及化妆造型等,因此在现代化教学中仅仅依靠传统教学模式中的理论教学师远远不够,而要教师在教学过程中穿插一定的实践性教学环节,例如学生定岗实习等,提高学生的动手能力.二是时尚性,服务型行业的本质特点就是不断满足被服务对象需求,通过专业性的技术不断提高服务的技术水平.对于现代化的生活,人们的审美都发生了很大的变化,因此要求中职美容美发与形象设计人员能够以市场需求为导向,除了具备专业的技术之外,还应该不断与时俱进提高自己的审美能力.第三是系统性,我国的人才培养模式呈现出系统性的特点,中职美容美发与形象设计更应该通过系统化的课程教学方案设计以及实践方案创新,让学生在系统化的实践与理论学习过程中锻炼自己的专业能力.在不断优化资源配置与实现资源的共享过程中使中职美容美发与形象设计教学改革紧跟时代的步伐,所以在教学中应该针对发型设计、造型设计、服装搭配以及饰品搭配等专业知识进行系统整合,使学生学习更加系统和科学.

美发与形象设计范文第六篇

从上述论述中可以发现,中职美容美发与形象设计教学工作具有很强的专业性特点,因此在教学改革过程中,教师要重点通过教学理念创新与教学手段创新,在专业课的教授中要在严格遵循教学大纲的基础上适当将当前社会中时尚内容以及咨讯信息引入教学课堂中,采用案例教学的模式展开教学.例如,在发型设计教学以及化妆造型教学、服饰搭配教学中,所选用的教学案例应该是时尚界最新的素材以及资讯等,这不仅要求学生在日常的学习中善于捕捉生活中的时尚元素,更要求教师在教学案例的准备中不断提升自己的审美素养,从而通过自己的言行举止潜移默化影响学生.总之,中职美容美发与形象设计的教学改革要以时代的发展为着力点,使学生在不断关注我国时尚界最新发展动态的过程中逐渐提升自己的专业审美素养.