3. 指导学生运用已掌握的各种方法，把课文读通顺。
4. 分小组，每小组出一名同学，说一个字的记住方法，再每组派出第二名同学"开火车"式接，每组100分，接不上的扣一分。
5. 引导学生联系全文内容，理解全文中心句，认识孔明、周瑜这两个人物的特点。
6. 培养学生对大自然的热爱之情，对祖国的热爱之情。
8. 同学们，你们知道树林是什么颜色的吗？你见过其他颜色的树林吗？激发学生兴趣。
11. 学会本课12个生字，认识4个生字。能正确读写下列词语：封锁、暂时、打糕、情谊、混进、争吵、大嫂、阻击战、捣米谣、侦察员、雪中送炭。
16. 学生自由朗读课文，把生字词圈、划出来读正确，把不好读的句子多读几遍，读通顺。
18. 学习第四部分。体会"亲人""亲爱的土地"的含义。（朝鲜人民关心爱护志愿军，甚至为他们献出生命，所以称为"亲人"。为什么叫"亲爱的土地"?因为在朝鲜的土地上，中朝人民曾经并肩战斗。这片土地上，不仅洒下了朝鲜人民的鲜血，而且洒下了志愿军的鲜血，所以叫"亲爱的土地"。正因为中朝人民的战斗友谊是鲜血凝成的，所以说"我们的心永远跟你们在一起"。）
22. 听写词语：封锁、暂时、打糕、情谊、混进、争吵、大嫂、阻击战、捣米谣、侦察员、雪中送炭。
25. 师生共同阅读《三国演义》中有关孔明借箭的内容资料。
27. 如何来体会句子含着的意思？联系下文的方法，细细揣摩，才体会到伯父的话表面上再夸自己的记性好。还有的介绍时代背景的方法来体会句子。
29. 教师选词语，说一句话（加分）积分高的小组为胜。
30. 读课文，自学下列词语："慰藉"、"扫荡"、"神奇"、"真切"等
31. 听两组（4人）读课文，评价读的情况，穿插正音（注意生字"锁、暂、糕、阻、谊、捣、谣、侦、混、吵、耗、嫂"的读音）；
33. 审题，提问题。（这话是谁说的？——"再见了，亲人"这句话既可理解为志愿军对朝鲜大娘、小金花、大嫂说的话，又可理解为朝鲜人民为志愿军送行时说的话。在什么地方说的？怎么说的？为什么志愿军和朝鲜人民要互称亲人呢?课文是从哪几个方面来说明中朝两国人民不是亲人但胜似亲人的? ……）
35. 能辨析"卜"、"瞥"、"藉"等字的读音、字形，重点理解并积累"慰藉"、"扫荡"、"神奇"、"真切"等词语。
39. 能正确、流利、有感情地朗读课文，能有感情的用自己的语言描述红树林的神奇美丽伟大，感受祖国山河的壮丽。
45. 理解课文的内容，懂得中朝人民的伟大友谊是用鲜血凝成的，从中受到情感的熏陶。
47. 介绍抗美援朝战争（1950年6月25日，美帝国主义唆使南朝鲜李承晚集团进攻朝鲜民主主义共和国，9月15日又纠集15个国家的雇佣军，打着联合国的旗号，在朝鲜仁川登陆，不顾中国人民的一再警告，把战火引向中国的边境，轰炸中国的安东(今丹东)等地。中国人民响应xxx同志发出的"抗美援朝、保家卫国"的号召，组织xxx，由xxx出任志愿军总司令。于10月25日开赴朝鲜前线和朝鲜人民并肩作战，抗击美国侵略军。在中朝人民的沉重打击下，美帝国主义连遭失败，于1953年7月27日，被迫在朝鲜停战协议上签字。xxx遵照xxx的指示，分期分批撤出朝鲜回国。1958年是最后一批。）
49. 在许多年前的中国农村，这样的窗户随处可见。给在那里的活泼好想孩子带去了不一般的生活。一位作家也对它留下深刻印象，写下了文章《天窗》。板书课题
51. 体会课文中比喻、排比的修辞手法的作用。培养丰富的想象和联想，根据"说写双通道"的练习，开展说话训练。背诵课文第7节。
55. 引导学生课外阅读，把对名著《三国演义》的认识加深、扩大。
57. 请你们回忆一下以前读过的文章，举例说一说自己体会到了那些句子的含义，是怎么体会到的？
61. 那么今天我们就来学习一篇新课文《红树林》（板题，生齐读课题）
63. 认识"栗、矫"等13个生字，会写"鼠、仁"等13个生字。掌握"乖巧、清秀"等词语。
65. 从"天窗是什么样的"和"天窗成了孩子们的慰藉"两个方面来概括课文的主要内容。有感情地朗读课文，体会天窗的神奇以及给孩子带来的慰藉，通过质疑、解答，领会"无"中看出有"，"虚"中看出"实"的含义。
70. 认识本单元会写的17个字，会认的字17个。
80. 以《梦中见到阿妈妮》或《小金花来到我们中间》为题，写一篇想象作文
82. 查阅搜集介绍诸葛亮及故事中人物的文章或相关资料。
84. 什么是句子含着的意思？有的句子除了表面的'意思，还有深层的意思，有的句子还有言外之意。
86. 出示比喻句："孩子们跟着木板窗的关闭，也就被关在地洞似的屋里了。"
88. 帮助学生认识"瑜、曰、吾、晌、嘱、擂"；会写"曹、瞒、吾、嘱、勿、诈、擂、呐"；理解"妒忌、军令状、迟延、调用、奇谋、神机妙算、欣然而立、军中无戏言"等词语。
91. 同学们自己找出课文来读读，谈谈自己的理解。
92. 体会句子含着的意思又什么好处？可以帮助我们更深刻的理解内容，体会思想。
95. 认识并正确、规范地书写本课的5个生字，理解由生字组成的词语。
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