1. 同学们看到这张笑脸(指板画)，是否想起了最近发生过的令你开心的事情啊?有人说把自己的快乐分享给一个人就会有两份快乐，那么你愿不愿意让我，让其他同学来分享你的快乐呢?那么就请你看着这张笑脸，回忆一下这件令你快乐的事情，然后讲给大家听，让我们也高兴高兴。
3. 揭题：下面，我们大家一起听一听著名作家刘绍棠对儿时老师的回忆。
6. 能有感情地朗读课文，感知课文中人物的精神世界。
7. 师巡回了解学生听写情况，根据学生的实际情况进行重点字词的点拨、反馈。
8. 老师是一座桥，架设在昨天和明天之间；老师是一位诗人，每位学生都是他将要发表的一首
12. 例：（鲜红的）太阳（从东方慢慢地）升起来了。
13. 通过复习让学生能熟练地掌握这一单元的基本知识，掌握生字词，并背诵要求背的课文。
18. 例：杉树的叶子全变成红*，红得那样鲜艳，远远看去，好似一团团燃烧的火焰。
19. 大家谈了对礼貌的看法，我们课本上也"谈"了，(板书：谈)让我们一起来看谈了什么，怎么谈的。
21. 古今中外所有成就事业的人，都是靠着这种"滴水穿石"的精神，最终取得成功的。
23. 生思考发言谈令自己快乐的事(适时指导学生讲述语言、思路)
25. 从同学们的朗读中，老师真切地体会到了灰椋鸟归林时的壮观，劳作了一天的灰椋鸟为什么要如此浩浩荡荡归林呢？
29. 默读课文，看看课文为我们讲了哪几个故事，读完后，再想想，关于"礼貌"你又有了什么新的认识?
30. 激发学生的想象力，联系其读书体会，逐步培养学生"以书为友"的习惯。
34. 同学们好，今天老师能在这里给大家上课感到很高兴(--板画笑脸)
35. 通过多种阅读方法引导学生理解富有含义的句子，培养学生独立阅读、概括与表达的'能力。
40. 自读课文，遇到生字读读生字表上的拼音，读准字音;难读的句子多读几遍，把它读流利。
45. 点名检查自读情况，师生评点，随机纠正读错的字音，指导读通重点句子，读好人物对话。
47. 导入：同学们，在四年的学习生活中，你一定遇到过几位好老师，他们一定给你留下了深刻的印象。回忆一下，他（她）为什么会让你难忘？
49. 例：阿姨递给我一枝笔和一张单子，和蔼地说："小朋友，请填一下汇款单。"
51. 掌握加标点知识，能熟练地运用书名号，冒号及引号。
58. 学生自读生字，说说哪些字不易写好，哪些地方书写时应注意。
59. 能掌握写人物和写一次比赛方法，能做到重点突出，描写细致，注意生动。
63. 认识并正确、规范地书写本课的生字，理解由生字组成的词语。
70. 初步感知说理性文章的表达方法。尝试从生活中选择事例，并结合事例说说礼貌待人的好处。
72. 夕阳渐渐西沉，晚霞染红了天空，也染红了剌槐林和竹林，原本就很美丽的灰椋鸟的家园此刻变得更加浪漫而温馨，整个剌槐林和竹林成了一个天然的俱乐部。同学们，你造成把"刺槐林和竹林说成是一个天然的俱乐部吗？"
73. 从肇庆市驱车大约整整半个小时左右，便到了鼎湖山。
75. 读了《师恩难忘》，受到了深刻的.教育，懂得了尊师的道理。
76. 我们学校环保小组的几位同学一起去访问环保专家方博士。（缩句）
80. 生思考发言谈令自己愤怒或伤心的事(适时指导学生讲述语言、思路)
85. 是啊，灰椋鸟归林场十分壮观，你又是从哪儿体会出来的呢？
89. 花骨朵被春风挠痒了，咧开嘴笑得*芳灿烂；小溪丁丁咚咚地唱着歌儿，把春天到来的消
92. 懂得礼貌待人，使用礼貌语言能使人和人之间的关系更加和谐，社会生活更加美好。
95. 通过复习让学生能熟练地掌握这一单元的基本知识和基本技能，掌握生字词，并背诵要求背的课文。
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