1. 我慢步行(xíngháng)走，来到建设银行(xíngháng))。
2. 《看电视》中，我们家里每个人心里装着的秘密是：。
3. 指名分段朗读课文，其他同学一边听一边想象课文中描绘的画面。
7. 小鸟，小鸟，你()()地跳，我栽的小树，它还()()()()。
9. 学生借助拼音自读课文，一边读一边动笔圈画出本课的生字。
10. 秋天是一个美丽的季节，现在正值秋季，请同学们投入到秋的怀抱中去找一找秋天的变化，寻找秋天的足迹。
12. 课件出示本节课要书写的四个字"了、子、人、大"。
13. 小红快乐(yuèlè)地吹奏着优美的乐(yuèlè)曲。
19. 这次的数(shǔshù)学考试数(shǔshù)小丽的分数最高。
21. 能从字里行间体会到作者对秋天的热爱和赞美之情。
22. 教师逐段检查学生对课文的朗读情况，要求能读准字音，读通句子，不丢字，不添字，不重复。
23. 春雷跟柳树()()了，()()()()小柳树呀，醒了。
25. "闭"是()结构，共()画，可以把"才"换成()，变成()。
26. 几场(chángchǎng)蒙蒙细雨过后，操场(chángchǎng)上长出了许多小草。
27. 美丽的`秋天到了，那可真是迷人的景色呀！这节课我们就一起学习课文——《秋天》。
28. 左右两侧 ：~边。~侧。~门。~出。~听。~若无人。
29. "以"的第一笔是(),组词是()，它是()结构。
33. 这本书我还(háihuán)没看完，过几天再还(háihuán)给你。
35. ()眠不觉晓，()()闻啼鸟。夜来()()()，()落()()()。这首诗的题目是()，作者是()，描写的是()季的景色。第二句写的是天上飞的()，第四句写的是植物的()，第四句的意思是作者(知道不知道)花落了有多少朵，说明花落得(很多很少)。
36. 学会本课10个生字，并能理解生字组成的词语。
38. 小壁虎的尾巴有()功能，能保护自己。我还知道小动物的尾巴像什么，有什么用处。
39. "连"是()结构的字，它的偏旁是(),能与(花忙)组成词语。
40. 初步领略诗歌简洁的语言中的意蕴，并能抓住其中的一幅景象说一段话。
41. 小鱼儿说："荷叶是我的()()。"()()()在荷叶下笑嘻嘻地游来游去，捧起。
43. 冬天，小燕子和(huohé)妈妈住在暖和(huohé)的被窝里。
46. 初步领略诗歌简洁的语言中的意蕴，并能抓住其中的`一幅景象说一段话。
49. 学生在优美的音乐声中画一画自己眼中的秋天，并写上一句话。
51. 小结：我们在书写生字时，要注意观察笔画的位置，要做到一看，二写，三对照，养成良好的写字姿势，通过不断练习来写好汉字。
52. 过渡：这节课我们继续学习课文，争取把课文背诵下来。同学们，有信心吗？
56. 草长莺飞()()()，拂堤杨柳醉()烟。()()散学归()()，()趁()()()纸鸢。这首诗的题目是，作者是。描写的是季的景色。纸鸢指的是。
58. 大象长(zhǎngcháng)着一条长(zhǎngcháng)长的鼻子。
63. 小结方法：背诵也是要有方法的，抓住关键词语、想象画面，都是不错的背诵方法。
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