正方形和三角形和圆写一个作文(优选13篇)思维导图

深知他心

2023-05-09

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正方形和三角形和圆写一个作文(篇一)暑假的时候看了《变形计》里的每一个字，都让我记忆深刻。同时，它也给了我很多灵感，其中主人公赵迪给我的印象最深。赵迪是个富家子弟，脾气不好。就像定时炸弹，随时可能爆炸。另一边，有一个单纯的男孩和在山里长大的志军。在这次交流中，他们都变了很多。

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思维导图大纲

正方形和三角形和圆写一个作文(篇一)

暑假的时候看了《变形计》里的每一个字，都让我记忆深刻。同时，它也给了我很多灵感，其中主人公赵迪给我的印象最深。

赵迪是个富家子弟，脾气不好。就像定时炸弹，随时可能爆炸。另一边，有一个单纯的男孩和在山里长大的志军。在这次交流中，他们都变了很多。赵迪从一开始就不愿意上课，打老师，骂同学，打导演，然后用双手挣钱给姑姑和爷爷买布鞋。这期间发生了多么大的变化，都源于阿姨对他的爱影响。从他反复的流泪中，他能感受到自己内心的变化。这是一个淳朴热情的山人，一直用坚硬的荆棘武装着自己的青春，变得慈爱。而另一边，城里有思想的人，让何志军稍微开放一点，说出自己家的秘密。同时他也越来越开朗，不再是那个内向的男生。与此同时，他亲手赚钱，为家人做了一顿丰盛的晚餐，给妹妹买了一个玩具米奇，但他从来没有见过这只只有四个手指的老鼠。

在交换的最后一天，赵迪给山里的孩子们买了一个生日蛋糕，让山里的孩子们过生日。山里的孩子第一次明白了蛋糕的样子和味道。在我们即将分开的时候，我们还主动帮助何佳找到了何志军的父亲。费了好大劲才终于找到和爸爸在一起的电话，可惜电话关机了。赵迪也看到了他的父母，他们一家人紧紧地拥抱在一起。经过七天的变形，城市少年和山区少年都变了。相信他们会越来越懂得珍惜。

逆风飞翔，青春绽放，珍惜你所拥有的，生活会更加完美。

正方形和三角形和圆写一个作文(篇二)

今天又去游泳了，持续了四个小时，以至于回家晚了。一回到家，我就迫不及待地想和妈妈谈谈游泳的事情。

"妈妈，我可以躺在水底，保持脚高，就像瑜伽一样。然而，过了一会儿，我浮了上来，感觉水就在我腰下。它没有努力。"我舀着西瓜说:"可是我看到了一个很厉害的大哥，他就像一个隐形人。"

"哦？怎么可能像隐形人？"妈妈好奇地问。

"真的，他坐在水下，根本看不见他。而且，他像石头一样沉入水底，坐在那里也从来没有漂过！一开始我觉得很难，就和他一样坐了下来。然而，我不知道如果我不坐下。我一坐下就害怕！即使双手拼命蹲在地上和池壁上，身体还是不听话的向上仰，就像舞蹈中的‘低腰’动作。"？

"是吗？那个小哥哥大概还是个武林高手吧！"母亲兴奋地说，带着崇拜的表情。

"当然！这真不是一件容易的事！"我心想，要是我也能这样就好了，这样我就可以隐形了。妈妈说所有技能都是训练出来的。我不是一直都不会游泳吗？所以，世上无难事，只怕有心人。

正方形和三角形和圆写一个作文(篇三)

有一天，圆和三角形见面了，他们觉得对方长得很特别，决定一起玩游戏。

圆和三角形可是个死对头，他们各说各的优点，争吵不休，谁也不甘示弱。圆说："我比你跑得快。"可三角形说："我能站得稳稳当当。"他们说完后决定比赛跑步和站立。跑步开始了，只见圆一眨眼功夫就不见影子了，而三角形怎么也跑不了，还把他的三个角磕得伤痕累累。不一会，圆跑完一圈回来后，看见三角形还在起跑线上挣扎，圆哈哈大笑起来，三角形不甘心的说："你别太得意，等站立比赛时再让你瞧瞧我的厉害。"圆又说："比就比，谁怕谁呀！"说完站立比赛开始了，只见三角形站得稳稳当当，而圆还像是在跑步一样，不停的转动着。三角形骄傲的说："圆，你认输吧，你是不可能站稳的。"圆说："我虽然站不稳，可你也跑不快。"他们争吵的面红耳赤，谁也不服气。

圆和三角形终于冷静下来，决定合作。圆说："三角形，你跳到我的圆圈里。"三角形说："好的。"他们组成了一个新的图形，圆带着三角形跑来跑去，三角形高兴地说："我终于能跑步了。"于是三角形对圆说哦："你跳到我的三条边里面。"圆说："好的。"他们又组成一个新的图形，三角形一动不动，圆感觉站得很稳，只听见圆说："太好了，我也能站稳了。"

圆和三角形明白了一个道理：想实现愿望，有时光靠自己的力量是不够的，还需要别人的帮助。

正方形和三角形和圆写一个作文(篇四)

在数学王国里，住着许多小主人。其中三角形、圆形和方形是棒打不散的好朋友，他们不但在小朋友的书中出现，而且在我们的生活中也随处有他们的踪迹。

一天，三兄弟像往常一样走在大街上散步，突然调皮的三角形跳了出来，对大家说："各位，今天我们不如换个方向走走吧！"一听这话三人便改了往常的"行*路线"，朝着西边走去。走着走着三人来到了一片荒地，只见满地落叶，空气中到处都是灰尘。这时，几位行人走了过来，看见这样的情景，马上捂住鼻子绕路而行。三兄弟本来也想袖手旁观，调转方向，可转念一想：人类为了研究我们也够*苦的了，我们也要为人类做点奉献呀。说干就干，方形一个箭步冲上去说道："我的体积最大，站的最稳，我来当桶身。"圆形灵机一动，便飞跃到方形的头上，一边拍着方形的头，一边说："老兄，可别说我欺负你，就让我和你配合，做桶盖吧。"三角形可急了："那我怎么办？"方形笑了，"你就做一个与众不同的脚踏子吧。说罢，三人摇身一变，变成了一个巨大的垃圾筒。扫地工人见了高兴极了，这下这片地的卫生就解决了。

做完了这一切，三兄弟来到了一所幼儿园，他们看见小朋友正在*场上嬉戏，可若大的*场却只有两个跷跷板，为此孩子们你争我抢，毫不谦让地坐着跷跷板。不知怎么的，三兄弟异口同声地说道："孩子们，我们来啦！"说完，方形变成了木板，三

正方形和三角形和圆写一个作文(篇五)

山不高，仙是灵，水不深，龙是灵，斯是陋室，我却贤惠。这是蜗居碑文里的一句名言，直白的告诉读者，很多东西外表上未必那么明亮美好，但内在的本质却是人们一直向往的。我们不应该局限于事物的表象，而应该通过现象看本质。

好坏不是绝对的，只是每个人的态度不一样。有人说游戏害人，占用青少年大部分时间。但是换个角度想想。适度的游戏可以益脑，提高人的智商。但是，如果连玩家自己都没有自制力，那么问题就出在玩家自己身上。毕竟游戏是你的选择，你也可以按Return键，所以要多方面考虑问题，不能一边倒。

我相信很多人都很在意外貌这个词，因为我们接触的第一个东西就是我们的眼睛，而我们的眼睛传达给大脑的是物体的外貌。因为我们没有很深的接触，很多人看到长相就已经做出了选择，这也是一个很不好的习惯。如果你是老板，正在招人，是否一定要根据外表来做决定？长得花里胡哨、神采奕奕的人，肚子里未必有多少文采，而衣着朴素的人，可能就是有见识的人。他们的实力是看不见的，也需要有眼光的人去挖掘，去照耀自己的光芒。你愿意因为自己的错误决定而失去一个人才吗？所以一定不要想这想那，不经过深思熟虑就做决定，这是最不明智的做法。

但是外在不是不重要。所有人说的话都是实话。一般来说，安静的人写的字要公平得多，不耐烦的某某人写的字一般都是歪歪扭扭的，穿着整齐的人一般都很有耐心。而衣着邋遢、头发凌乱的人，声音一般都很大，可以说是人的外在表现。很多时候，人们选择朋友是通过这些简单的外在表现，以及兴趣爱好，以及其他人们比较关注的外在形象。反正一定要维护好自己的外在形象，不然会养成不好的习惯，让别人误以为你不怎么样。这是你的问题。

我们有自己的外在形象，当然可以伪装自己，但我们都要走正能量路线，既能给别人留下好印象，帮助我们结交更多的朋友，又能向社会传递更多的正能量，让社会更加和谐。对于中学生来说，外在既重要又不重要。重要的是我们是学生，要有自己的风度，要看三好学生的方向。所以外在形象很重要，但是很多同学已经偏离了外在形象，不仅化妆，还穿了一些成熟的衣服进入校园。我们是学生，我们最大的任务是学习，让自己在学校健康快乐的成长，而不是每个人都有攀比的心态。这是不可取的，也是不正确的外部图像。虽然美是人追求的，面子是很多人看重的，但这是一个学校。发挥特长，进步才是我们学习的真正目的，所以要合理对待自己的外在形象。

我们不能忽视外部和内部。他们是我们的皮肤和灵魂，缺一不可。只有让我们的思想和道路走在正确的轨道上，我们才能实现生命的价值。最简单的方法就是让自己以貌取人，而不是只看外表做决定。这是对待事物外在形象的正确态度。

正方形和三角形和圆写一个作文(篇六)

教学内容

义务教育课程标准实验教科书数学（苏教版）一年级下册第三单元《认图形》。

教材分析

本节课教学认识长方形、正方形和圆三种常见的平面图形。教材在编排上体现了以下特点：

1．紧密联系学生已有的经验，通过丰富的学习活动帮助学生直观认识常见的平面图形。学生在生活中随时都能看到物体的面。学生在上册中已经直观认识了长方体、正方体和圆柱，教材以这些为起点，安排学生用长方体、正方体和圆柱等形体的积木来看一看、画一画，从物体上分离出面，研究面的形状，形成长方体、正方体和圆的表象。根据这些相同的画面画出图形，给出名称，引出长方形、正方形和圆。这就蕴含了面与体的关系，使学生在整体上直观认识这三种平面图形。这样安排，符合低年级学生的特点，有利于他们主动地认识平面图形。

2．把图形的变换、图形间的联系放在重要位置。教材只要求学生直观认识几种最常见的平面图形，没有深入研究这些图形的特征。但教材安排了丰富的*作活动，有利于学生培养空间观念和解决问题的能力，发展学生的数学思维。

3．教材设计了一些开放*问题。如安排了在钉子板上围长方形、正方形，围出的图形可以有大、有小，有不同位置。还有用一块长方体积木可以画出几种不同的长方形等。这些问题能激起学生*探索的热情和相互合作的愿望，有利于改善教学方式，培养学生的创新意识。

正方形和三角形和圆写一个作文(篇七)

从前，有三个好朋友—方块、圆、三角形。有一次，方块想去旅行，他叫了圆、三角形，问他们去不去。他们很乐意去。于是三个好朋友拿了些吃的便一起去旅行了。

他们来到一个公园，里面玩的小朋友很稀少，而且个个愁眉苦脸。为什么呢？原来，这儿缺翘翘板，小朋友玩腻了其它玩具，就是没有玩过翘翘板。方块、圆和三角形见了，便跑进公园，方块当木板，圆当座位，三角形当支柱。就这样，他们组成了翘翘板。小朋友玩得可开心了，欢笑声又充满了整个公园。

方块、圆和三角形又继续向前走去。他们来到一个国家，那里日日夜夜都在下雨，长年下雨，河水涨起来，把人们的房子冲走，一些儿童都溺水而死，场面十分凄凉。人们没有任何挡身的东西，就连外出买食物也不行。方块、圆和三角形想了个好主意。方块当伞柄，圆当握柄，三角形当遮布。就这样，他们组成了一把雨伞，人们见了，仿照他们的样子，做成一把把伞。从此这个国家的人再也不怕下雨了，大家日子过得十分美满。

方块、圆、三角形又向前走去。他们看到一个小女孩拉着妈妈要买*激凌和奶油饼。可是，小女孩家连一点儿米也买不起，哪还能给小女孩买零食呀！小女孩在地上打滚，她的妈伤心地哭起来。方块连忙拿出自己从家里带的奶油饼盖在身上，跑过去对小女孩说："快吃了我吧！"小女孩一口咬下去，觉得很好吃。圆和三角形组成一个*激凌，

正方形和三角形和圆写一个作文(篇八)

正文内容简介：圆形,三角形,正方形。结合生活写一篇作文。今天,天气晴朗,圆形跑出了家,它要去城市逛逛。走呀,走呀,突然,它看见一座..

圆形,三角形,正方形。结合生活写一篇作文。

今天,天气晴朗,圆形跑出了家,它要去城市逛逛。走呀,走呀,突然,它看见一座宝塔,哦,原来是三角形老弟。圆形说;"你有什么了不起的,"说着,圆形就把三角形老弟拉了出来,圆形自己跑进去了,人们看见了说;"这塔怎么那么难看,恶心死了。"圆形听了很伤心,正在这时看见正方形老哥在电脑里,它又说;"你又有什么了不起的,"

还是这样,它又把正方形老哥也拉了出来,圆形自已跑了进去,电脑变成皮球一样在桌子上滚了下来。圆形很伤心,没有一点用,东张西望在发呆,*地一声,吓了一跳,跑了过去,看见汽车轮胎坏了,圆形变成轮胎刚刚好。人们离不开圆形,三角形,正方形,各有各的好处。277个

正方形和三角形和圆写一个作文(篇九)

有一天，圆和三角形见面了，他们觉得对方长得很特别，决定一起玩游戏，圆和三角形作文600字。

圆和三角形终于冷静下来，决定合作，作文600字《圆和三角形作文600字》。圆说："三角形，你跳到我的圆圈里。"三角形说："好的。"他们组成了一个新的图形，圆带着三角形跑来跑去，三角形高兴地说："我终于能跑步了。"于是三角形对圆说哦："你跳到我的三条边里面。"圆说："好的。"他们又组成一个新的图形，三角形一动不动，圆感觉站得很稳，只听见圆说："太好了，我也能站稳了。"

圆和三角形明白了一个道理：

正方形和三角形和圆写一个作文(篇十)

教学目标：

1、掌握长方形和正方形周长的计算公式，并能运用这些知识解决简单的实际问题。

2、培养学生的观察、*作和概括能力，同时发展他们的空间想象力。

3、通过长方形和正方形周长计算公式的推导过程，培养学生的探索精神和合作精神。

教学重点：

推导、归纳长方形和正方形周长的计算公式。

教学难点：

理解并掌握长方形及正方形周长的计算方法。教学关键点：让学生在自己的计算和解决问题的过程中体会和理解算法。

教学用具：

钉子板、直尺。

教学过程：

一、设疑激趣，引入新课同学们都听过龟兔赛跑的故事吧！自从"龟兔赛跑"兔子失败之后，它一直很不服气，就想找个机会*自己的实力，这一天，在遥远的森林里，动物又举行了一次龟兔赛跑。比赛马上就要开始了，裁判员虎王正在宣布比赛路线。

说："请运动员小兔沿第一块草坪跑一圈，运动员乌龟沿第二块草坪跑一圈。"小兔一看着急地说："不公平！不公平！我跑的路比乌龟的长！"

师述：到底小兔跑的路程是不是比乌龟的长呢？咱们一起看一看。（出示多媒体）你有办法判断出谁跑的路程长吗？

学生讨论。（得出可以比较这两块图形的周长。）揭示课题：今天我们就来一起研究长方形正方形周长的计算方法。（出示目标指名读读）板书：长方形正方形周长的计算

二、小组合作，解决问题。

1、兔子的路程：提问：兔子的路线有什么特点？（长方

正方形和三角形和圆写一个作文(篇十一)

方块、圆、三角形又向前走去。他们看到一个小女孩拉着妈妈要买冰激凌和奶油饼。可是，小女孩家连一点儿米也买不起，哪还能给小女孩买零食呀！小女孩在地上打滚，她的妈伤心地哭起来。方块连忙拿出自己从家里带的奶油饼盖在身上，跑过去对小女孩说："快吃了我吧！"小女孩一口咬下去，觉得很好吃。圆和三角形组成一个冰激凌，还往自己体内倒上雪碧，可乐，把果冰放进体内，也跑过去对小女孩说："请吃了我吧！"小女孩三口两口地吃完了感觉真凉快。人们为了纪念这三个好朋友，造了许多跟他们形状一样的东西，如：空调、象棋、纽扣、警告牌等等。

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