我家的理发师范文优选6篇思维导图

宠上天

2023-05-09

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我家的理发师范文优选6篇

我家的理发师范文第一篇我一直想体验一下理发师拿着吹风机的那种感觉，这不！机会来了。今天早上，妈妈刚洗完头发就坐在电脑旁全神贯注地看着我的博文。我一看妈妈的头发还没干，心里窃喜，就一边去拿吹风机，一边问：“妈妈！我给你吹吹头发吧！”“好，好！”妈妈连头也不扭地回答着。

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思维导图大纲

我家的理发师范文第一篇

我一直想体验一下理发师拿着吹风机的那种感觉，这不！机会来了。

今天早上，妈妈刚洗完头发就坐在电脑旁全神贯注地看着我的博文。我一看妈妈的头发还没干，心里窃喜，就一边去拿吹风机，一边问："妈妈！我给你吹吹头发吧！""好，好！"妈妈连头也不扭地回答着。

机不可失！我赶紧站在妈妈身后，右手高高举起吹风机，对准妈妈的头发，左吹吹，右吹吹，上吹吹，下吹吹，我一边吹，一边用手摆弄着，还带着几分欣赏，俨然一个小小理发师！一会功夫，我的"杰作"就完成了，上下左右打量一下，自我感觉还不错！

我得意洋洋地拉起妈妈："妈妈，快去看看，太好看了，新发型！"妈妈一边摸着头发，一边走到镜子旁，"啊？谁让你弄的，看看，把我的美好形象全毁了，成爆炸头了！"。"妈妈，不许耍赖，是你同意的！"听了妈妈的话，我笑的肚子都疼了。

如果我是真的理发师，这次可把顾客给得罪了。

我家的理发师范文第二篇

今天我读了《一年级的小豌豆》第十八篇——理发师。内容是：因为吉布学了钢琴，吉布的妈妈觉得音乐家都留着长头发，就给吉布留了长头发。吉布很不喜欢这个长头发，因为别的男孩子都嘲笑他说他是女孩子。吉布多想把他那长长的头发剪短一点呀，可是他没有钱，不能去理发店。没办法，他只好叫小豌豆帮忙理发。小豌豆虽然没有给别人剪过头发，但她看着吉布的表情，忍不住的同意了。小豌豆剪好后，觉得左边长一点，她让吉布自己照照镜子，吉布也说右边上有点短。因为这样小豌豆又把左边的头发剪短了一点儿，可是一不小心左边的头发又短了。就这样一直循环，最后吉布的头发就剩下那么一圈了。吉布的妈妈见到吉布尖叫起来，你的头发怎么变成这样了，像一个粗糙的鸟窝。小豌豆听了别人这样说自己的理发水平，很不好意思。

我家的理发师范文第三篇

今天，为了配合学校的"实验一号"活动，我当了一次理发师。

原因很简单，班里几个男生的头发始终无法达到学校的要求，虽然侥幸没有被执勤老师逮住，但我还是认为，要"借这次东风"，彻底改变班级风气。在警告多次无果后，我亲自己动手了——拿上剪刀，当理发师，现场解决该遗留问题。

没有一个男生心甘情愿让我理发。呵呵，我也学他们来个死缠烂打，不理不行。于是，当第一个学生的长发剪掉之后，其他的学生也就在十分不情愿中让我理了发。

我其实是有些许理发方面的经验的，婆婆的头发我已经理过多次。因此，在给学生理发时我很努力，力求理得有模有样。对于理得过眼的我还开玩笑让他们给我高昂的理发费。呵呵，好容易有个第二职业还是免费的，多冤啊！

但是无论我如何解释我的技术不错，学生们依然没有一个肯信任我的理发技术，都强烈表示要回家后再理。于是在剪掉一些一眼就看着长点的头发后，我这个理发师毅然下岗了。

但愿，我繁忙的教学工作之间，再不要兼职理发师了。当然这就要看我的学生们如何认识今天我的职业了。

我家的理发师范文第四篇

这篇家庭理发师作文范文很重要，分享给你，希望可以帮到你。

《理发师》

教学设计

一、教材分析: 《理发师》是一首热情、欢快、幽默的澳大利亚民歌。采用D大调,2/4拍,单乐段结构。旋律采用上行级进、乐句模进,八度大跳、同音反复等发展手法,并将三次模拟理发的"咔嚓"、"沙沙"声与有规律的X X │ X X │的节奏相配合,生动地描绘了理发师认真、快速、愉快地忙碌着的形象,反映了劳动时的快乐及成功的喜悦。

二、教学目标:

1、能理解劳动给我们带来的愉快;

2、用轻松愉快的声音边唱边表演《理发师》;

3、通过编创小歌谣、动作和表演,培养学生的参与意识、创造意识。

三、教学重点: 能在游戏中熟悉歌曲并能初步学会。

四、教学难点:

在歌曲中加入动作的声音。

五、教学准备:

多媒体课件

六、教学过程:

一、启发诱导

导入新课

1.师:"今天老师给大家带来了一个谜语，大家来猜猜看。什么地方男生女生都去过，进去的时候一个样儿，出来之后头发变了样儿"(出示PPT) 生："理发店"师："同学们都很聪明，那么我们今天就来学习一首关于理发店里的歌曲" 2.引出歌名《理发师》

二、认知歌曲感受情境

1、欣赏歌曲，让学生感受旋律

2、出示理发店主题图，让学生参与回忆自己理发的过程步骤。提出问题：理发都用哪些工具?它们都发出什么样的声音?(师生模仿，引出小歌谣:"小剪刀呀,剪起来呀,咔嚓,咔嚓! 小木梳呀,梳起来呀,刷、刷、刷、刷! 吹风机呀,吹起来呀,呜~~呜~~! ) 3.认识歌曲节奏，并用工具声音有节奏的模仿。

三、学唱歌曲学习新知

1.老师带读歌词，有节奏的朗读。

小剪刀"喀嚓喀嚓 "和小喷壶"沙沙沙"时应该用什么样的声音(轻快)，你觉得这家店的生意好吗？你从哪里知道的呢？

2、师带唱歌曲,学生跟唱。

3.师生设计舞蹈动作，歌曲、工作的声音一起表演一遍。

四、创设舞台展示自我

1、请5位小顾客和老师扮演的理发师一起表演。(《理发师》歌曲伴奏)

2、完整演唱歌曲,边唱边表演。

五、课堂小结情感升华布置作业: 师:把今天学到的歌曲展示给身边的人看,唱出歌曲的节奏和情趣来。

我家的理发师范文第五篇

每当看见理发店的叔叔阿姨给别人理发时。就想起了小时候自己给自己剪发了。

在我五六岁的时候，看见妈妈常常去剪发，我也突发奇想，为什么我不能自己给自己见头发呢？

有一天我趁着妈妈睡着的时候，就自己给自己剪了一下头发，我先学着理发师的样子给自己洗头，说是洗头其实用凉水冲了冲头发，然后我又坐在镜子前，拿剪刀自己给自己剪头发。我先用手抓了一大把头发剪了起来，可是头发又多又厚，再加上剪刀不是专用的，而是剪纸用的，所以有的剪下来有的没剪下来。头发变得乱七八糟，长的长短的短，一点也不整齐。我看着自己的著作得意的点了点头，我心想，这样剪头发也太无趣了。不如我再给自己烫一下头发。于是，我把筷子用火烧的滚烫滚烫的，然后又把头发缠在筷子上，谁知道因为筷子太烫了，头发都烧黄了。这时，妈妈起床了，看到我的样子又可气又可笑，只好无奈的给我洗了洗头，然后又带我去理发店剪成了短发。

每当我想起了这件事，就忍不住会哈哈大笑，童年可真是一幅绚丽多彩的图画啊。