1. A:Ms Wang will be our new Chinese teacher.王女士是
2. 把你遇到的困难记录下来，多和有制作动画经验的人交流交流，日积月累，举一反三，才会有更大的造诣。
3. 当你询问别人会干什么时，用can you ……? 肯定回答：Yes, I can. 否定回答： No, I can’t.
5. Today is Sunday. I like Sundays. 在这个句子中，前一个
8. 近义词：often(经常) usually（常常，通常）
9. A: Are there any bridges in your village？你的村庄里有任何的桥吗？
10. 当句子中出现了助动词can 或者can’t时，其他的动词要用原形。 Can + 动词原形
11. I have eggplant and tomatoes for lunch. 我午饭吃茄子和西红柿。
14. Do you often play sports?你常常做运动吗？
16. 体会学习数学的乐趣，提高学习的兴趣，建立学好数学的信心。
17. 初步体会植树问题的模型思想，初步培养探索解决问题有效方法的能力。
18. There is a bed 、a table and a computer 有张床、一个桌子和一台计算机。
19. A: Where is the chair? 椅子在哪里？
20. 西红柿 tomato 和土豆 potato 是以o结尾，复数形式
21. 当询问别人喜欢哪些课程时，class应当用复数形式
24. 当介词in, on ,at 后面跟表示时间的词语时, 表示在某年
25. What’s in the room ? 房间里有什么？
27. I can … .变为一般疑问句： Can you …?
28. A: What‵your favorite food你最喜欢的食物是什
29. A:Are you helpful at home? 你在家有帮助的吗？
30. 以字母y结尾的名词变复数，①如果字母y的前面是
32. A: What day is it today?今天星期几？ B: It’s Monday.
34. A:Do you know Mr. Young?你认识杨先生吗？
35. 增强数学实践活动，让学生认识数学知识与实际生活的关系，使学生感到生活中时时处处有数学，用数学的实际意义来诱发和培养学生热爱数学的情感。
36. A:Can you do any Kung fu？你能练武术吗？
38. 在具体情景中，通过实例感受简单的随机现象，初步体验到有些事情的发生是确定的，有些事不确定的，能够列出简单的随机现象中所有可能发生的结果；通过实验，游戏等活动，感受随机现象结果发生的可能性是有大小的，能对一些简单的随机现象发生的可能性大小做出定性描述，并交流。
40. 转变教学方法。在数学教学中，教师必须将"重视结论"的教学转变为"重视过程"的教学，注重再现知识产生、形成的过程，引导学生去探索、去发现。
