托班老师细节文案范文通用10篇思维导图

久别情深

2023-05-08

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托班老师细节文案范文通用10篇

托班老师细节文案范文第一篇活动目标：1．知道自己有两只手，手能做很多事;2．通过大手找小手，大手摸小手的活动，充分感受到老师的爱;3．在听儿歌及跟做动作的过程中，初步理解“举、转、握、藏”的意思。活动准备：指偶一个; 每人一把小椅子。

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思维导图大纲

托班老师细节文案范文第一篇

活动目标：

1．知道自己有两只手，手能做很多事;

2．通过大手找小手，大手摸小手的活动，充分

感受到老师的爱;

3．在听儿歌及跟做动作的过程中，初步理解"举、

转、握、藏"的意思。

活动准备：

指偶一个; 每人一把小椅子。

活动过程：

1．出示指偶，吸引幼儿注意，并用指偶的口吻说：小朋友，你们好！你们认识我吗？我叫丫丫，你们喜欢我吗？（指偶和幼儿握手）

2．说一说，做一做。

以指偶的口吻提问：小朋友们！你们知道是谁在帮助我跳舞吗？原来是老师的大手在帮我，小朋友的小手也很能干，小手能够做什么呢？（引导幼儿学做相应的模仿动作）

3．学念儿歌（教师边念儿歌边带领幼儿做动作）。

小手小手拍拍，我的小手举起来。

小手小手拍拍，我的小手转起来。

小手小手拍拍，我的小手握起来。

小手小手拍拍，我的小手藏起来，藏―――起―――来！

4．找一找。

引出游戏"大手找小手"（可反复游戏数遍）可爱的小手全都不见了，现在我的大手要来找你们的小手摸大手一摸到小手，小手就赶快放到腿上，好吗？

托班老师细节文案范文第二篇

【活动目标】

1、通过幼儿的操作尝试活动，感知沙的特性：沙是松散的、一粒粒的、细小的、不溶于水的。

2、初步了解沙的用途及教育玩沙的安全。

3、通过玩沙活动激发幼儿的愉快情绪，培养初步的探索尝试精神。

【活动准备】

幼儿人手一套玩沙工具(铲、胶碟、耙等)、水、手巾。

【活动过程】

一、带幼儿到沙池边，以玩沙导入学习活动，引出活动主题并进行安全教育。

师：小朋友，你们看这是什么呀?(沙)，对啦，你们喜欢玩沙吗?今天，我准备了很多玩沙工具，待会你们可以用手玩一玩，用脚踩一踩，跳一跳，讲一讲你发现了沙有哪些秘密?告诉老师或者你的小伙伴们!你们玩的时候，要注意哦：不能把沙往上抛，要保护自己和同伴的眼睛和鼻子，不要用脏手揉眼睛。知道了吗?

二、通过各尝试活动，初步感知沙的主要特征。

A、幼儿自由玩沙。幼儿通过团沙、踩沙、筛沙、堆沙，把水放到手上的沙里，然后再把沙放进水里等操作活动，感知沙的特征。

B、师生一起归纳沙的特点：

沙是松散的、一粒粒的、细小的、不溶于水的等。

三、帮助幼儿初步了解沙给人们带来的好处。

师：你们知道了沙有这么多秘密，那么沙有什么用呢?(沙可以用来建房子、铺路、彩沙可以用来作画、装饰等等。)

四、幼儿用沙进行建筑活动，感受沙带来的乐趣。

师：好，我们来当建筑师，把你想建的东西建出来吧!(幼儿自由构建)

托班老师细节文案范文第三篇

今天户外活动结束后，小朋友们排队喝水，来了一阵吵闹声，保温桶旁的几位小朋友喊着："要排队!要排队!"我连忙赶过去，原来是朱宝旭张开双手,当在了杯子柜前不肯走，小朋友们被挡住了，挤在一起乱成一团。我把朱宝旭拉开，他却僵在那里不肯走，还大声哭喊起来："妈妈，妈妈!"我耐着性子对她说："老师不批评你，只是想知道到底怎么了。"这时其他小朋友七嘴八舌地说："朱宝旭不排队!还插队。""他还推我!"听到孩子们纷纷告状，朱宝旭继续大声的哭喊。"真是这样吗?我相信朱宝旭不排队是有原因的，你把你的理由说给大家听听吧!"听了我的话，朱宝旭擦了擦眼泪，慢慢停止了哭喊，还略微带点哭腔地说："我口渴，我不要排队，他们太慢了。""小朋友你们渴吗?""我们也很渴。""小朋友们都很渴，这该怎么办呢?谁愿意让朱宝旭排前面"。这时有一个小朋友愿意让朱宝旭排前面，我表扬了这位小朋友。其他小朋友也跟着说愿意。"朱宝旭，小朋友们对你真好!"朱宝旭有点不好意思地说："我下次也让小朋友排我前面。"这件事后，我引导孩子们讨论我们的队为什么总排不好，他们很快的找到了有人插队的原因，我们又讨论怎么才能把队排好。

通过这些活动我深切的感到：幼儿的常规习惯养成非一朝一夕，需要有重点的关注、教育，并采取多种方式去进行培养。另外，常规教育也要因时而异、因人而异、因事而异，不能死守。

托班老师细节文案范文第四篇

教学目标

1、引导幼儿认识卡片上物体的名称、用途、特征。

2、鼓励幼儿按物品的相同点进行归类。

教学准备

1、教具：黄边大卡片30张。

2、幼儿材料：兔妈妈的礼物小卡片。

教学过程

一、认识大卡片上的物品。

指导语："兔妈妈为兔宝宝准备了许多好的礼物，你们想知道是什么吗？"

请幼儿说说卡片上物品的名称、形状、颜色及用途。重点引导幼儿理解有难度的卡片，比如：缝纫机、衣柜、熨衣板等。

二、游戏："选礼物"。

指导语："兔妈妈为兔宝宝准备了许多礼物，下面请兔宝宝选你们喜欢的礼物，选的礼物要有一样的地方。"

分别请幼儿上来选礼物，并请幼儿说说选择礼物的理由，注意请幼儿从不同角度说理由。（例如：幼儿选择了雨伞、雨鞋、雨衣，它们可以下雨时穿。缝纫机、熨衣板、剪刀，都有一部分是金属做的，并且还可以做衣服时用。）

幼儿在选择礼物时还发现了同类物品的多个共同点。

三、游戏："分礼物"。

玩法：请幼儿边看、边分、边取小卡片，并请幼儿边做边说为什么把它们分在一起。

教师巡视指导，并与幼儿商议怎样分。

四、分类展示。

将有代表的分类进行展示，并请幼儿讨论这样分对不对？应怎样分？理由是什么？

幼儿在说理由时，有些幼儿又想到这些物品的其它理由，使其他幼儿打开了思路。

五、活动延伸：

让幼儿在家里找一找，哪些东西有相同点，相同点是什么，请家长帮忙记录下来。

托班老师细节文案范文第五篇

活动一：整合活动《西瓜和苹果》

教学目标：

1、初步认识红和绿两种颜色

2、能在唱唱跳跳中体验活动的快乐

教学准备：实物西瓜一只并打扮成西瓜娃娃；西瓜、苹果胸饰各20只；录音机和录有《我是一只大苹果》旋律的磁带

教学过程：

（一）出示西瓜娃娃，激起托儿兴趣

1、提问：谁来了呀？我们和西瓜娃娃打个招呼吧！

西瓜娃娃是什么颜色的？它长着什么？

依次让托儿摸摸、抱抱、亲亲西瓜娃娃

2、送西瓜娃娃回家

西瓜妈妈的宝宝不见了，她很着急呀，请小朋友帮个忙，

帮助把西瓜娃娃送回家吧！

（二）歌表演《我是一只大苹果》

1、音乐响起，教师边唱边表演《我是一只大苹果》

2、提问：谁来了呀？苹果是什么颜色的？和苹果娃娃打个招呼

3、托儿贴好苹果胸饰和教师一起随《我是一只大苹果》的旋律唱唱跳跳

4、把苹果娃娃送回家

活动二：涂色西瓜和苹果

教学目标：

1、学习用毛笔蘸上颜料进行涂色

2、培养托儿绘画兴趣

教学准备：每桌红、绿水粉颜料各一盆；毛笔、作画纸与幼儿人数相等

教学过程：

（一）引出课题

西瓜娃娃和苹果娃娃想让小朋友给他们穿上漂亮的衣服呢

（二）教师示范

用毛笔在绿色的水粉颜料中蘸一蘸，给西瓜涂上一件绿衣服，再用毛笔在红色水粉颜料中蘸一蘸，给苹果涂上一件红衣服

（三）托儿作画，教师巡视并及时给予鼓励和表扬

活动三：户外游戏《摘水果》

教学目标：

1、练习向上纵跳的'动作

2、在跳跳跑跑中感到快乐

教学准备：把各种水果图片悬挂在适当高度的绳上

教学过程：

（一）看呀！那里有那么多的水果，想不想把它摘下来？可是水果张的那么高，我们要跳起来才能把它摘下来

（二）组织托儿进行游戏

1、把摘下来的水果放在篮子中。

2、高高兴兴地把篮子抬回家。

（三）我们摘了那么多水果，真累呀，休息会吧！

托班老师细节文案范文第六篇

亲爱的家长、小朋友们：

翘首时光，白驹过隙，金秋时节，我们如约。快乐又难忘的假期要结束啦，家长、小朋友们一定憧憬着新学期充满希望的幼儿园生活。我园严格遵守教育局通知，提前做好开学各项准备工作。为确保新学期孩子们能够顺利入园，切实保证教育教学的正常开展，现将20XX年秋季学期开学工作和疫情防控相关要求做出如下通知，请家长做好相应准备！

开学时间

中大班：9月1日

托、小班：9月2日

注意事项

1、所有幼儿入园时，请带好《14天健康体温监测表》

2、幼儿有发热、干咳、乏力、咽痛、嗅（味）觉减退、腹泻等症状的，暂不返园。

3、所有家长、幼儿均需戴口罩上下园，家长接送幼儿请保持"一米"线排队，不拥挤。家长把幼儿送到门口后请您不要再园外逗留、聚集。

4、家长需要提前接送幼儿的家长，先与本班老师联系好再由老师将孩子带到门口。为了孩子们的安全，不经允许，任何人不得擅自进入园内。

5、疫情尚未结束，请家长和幼儿持续做好个人疫情防护，保持良好的个人卫生习惯，勤洗手，戴口罩，多消毒，保持安全社交距离，坚持非必要不外出的原则，强化自身健康第一责任人的理念，提高自我防护意识。

开学准备

为了孩子们能尽快地适应新学期生活，假期后开心入园，请爸爸妈妈们早早行动起来，帮助孩子一起调整生活作息：

1、作息规律

生活作息规律的孩子会表现出更积极乐观的心态，请家长按照幼儿园的作息时间安排孩子的一日生活。早睡早起，每天按时午睡，为重返幼儿园后拥有良好的精神状态奠定基础

2、饮食习惯

保持孩子三餐规律、独立进食的好习惯。开学前建议孩子在家吃一些清淡的食物，既可以保证身体活动的正常消耗，又有利于消化和吸收，防止上火。

3、卫生习惯

良好的卫生习惯有助于孩子的身体健康，家长在家也应该提醒孩子像在幼儿园一样保持良好的卫生习惯，如小手脏了要及时清洗、饭前洗手、饭后漱口擦嘴等。

4、生活自理

孩子暑假在家可能习惯了"衣来伸手，饭来张口"的生活。为了让他们开学后可以尽快适应集体生活，希望家长们及早"放手"，让孩子独立完成吃饭刷牙、穿脱衣物等力所能及的事，以恢复其生活自理能力。

托班老师细节文案范文第七篇

【活动目标】

1、学习贴画小鸡的技能，体验贴画活动带来的快乐。

2、能按照数量进行匹配，体验5以内的数序。

3、体验孵鸡的艰难，培养幼儿的耐心和毅力。

【活动准备】

1、美工区：圆片纸若干、箩筐、黑色蜡笔等

2、数学区：夹子、动物卡片、果冻盒、彩色毛根、火车大卡片等

3、音乐区：录音机、《下蛋了》磁带、"鸡窝"若干。

【活动过程】

一、出示粘贴好的小鸡，"这只小鸡是怎样做出来的吗?"

二、教师结合示意图讲解小鸡的贴画步骤。

第1步：贴圆、画小尖嘴"鸡妈妈在孵蛋，过了很长一会儿，听到"督督督"的声音，是小鸡在啄蛋壳呢，不一会儿，啄出一个小洞来，露出什么呀?(小尖嘴)

第2步：贴眼睛"小鸡睁开圆圆的眼睛，东瞧瞧，西望望"

第3步：画小鸡的两只脚"可是小鸡站不起来呀?怎么办呢?小朋友来帮助它，一、二、三、小鸡站起来;一、二、三、小鸡向前走。小鸡走进花园，开心得玩起来。"重点引导幼儿了解箭头表示的意思。

三、出示《小鸡吃毛毛虫》的操作材料，请幼儿介绍游戏玩法。

四、教师介绍音乐区的游戏，提醒幼儿活动时要坚持。

五、幼儿活动，教师加以适当指导。鼓励能力强的幼儿用多种不同的方法(画、贴)来表现小鸡。

六、活动评价。

带领幼儿参观粘贴好的小鸡，让幼儿说说自己粘贴的小鸡在哪里，鼓励幼儿相互介绍自己的作品。

托班老师细节文案范文第八篇

活动目标：

学习在音乐伴奏下表现小兔轻盈，协调的跳跃动作。

活动准备：

1、场地布置：情境布置（花、草、树木）

2、兔子头饰（与幼儿人数相等），录音机（录音带）。

活动过程：

1、以律动形式进入教室。

"兔宝宝，今天妈妈要带你们到树林里玩？高兴吗？（高兴）好，那么我们现在就出发吧！"

2、进教室后，教师让幼儿坐在地上，欣赏曲子。

（1）第一遍听曲摆头："兔宝宝们，让我们在草地上休息一下，听一首好听的曲子，你们可以跟着曲子左右摇着小脑袋。"

（2）第二遍摆头拍手："让我们把手也拍起来吧！"

（3）第三遍竖起耳朵摆头："宝宝们竖起小耳朵再认真听

听这首好听的曲子。"

3、动作示范，讲解，结合音乐进行练习。

"曲子好听吗？（好听）妈妈现在跟这首曲子为宝宝们跳一] 支舞好吗？（好）舞蹈好看吗？（好看）妈妈想问问你们，妈妈在跳舞时脚踩在地上有没有发出嘣嘣的声音呢？（没有）对了，所以我们跳舞时必须先将两腿弯曲，然后轻轻的跳起来，再轻轻的落到地上。像这样，轻轻的跳起再轻轻的用脚尖落地。好，现在，宝宝和妈妈一起做。那么现在宝宝自己跳，妈妈看看谁跳的舞最漂亮。

刚才宝宝跳得很漂亮，让我们跟着这首好听的曲子一起跳吧！

4、游戏。

"兔宝宝，现在让我们来玩一个有趣的游戏好吗？（好）那么等一会儿，你们听到音乐时，就在树林里跳舞，音乐一停，宝宝们要赶快把自己藏起来，躲到树林里妈妈看不到的地方去。当音乐再响起来时，妈妈就要来找你们了。被抓到的兔宝宝就跟着妈妈一起跳着去找其他的小伙伴。好，游戏开始。"

活动结束。（以儿歌形式出去）

"今天，到树林里我们听了好听的音乐，学会了漂亮的舞蹈，还做了有趣的游戏，那么现在我们要回家吃饭了。"

托班老师细节文案范文第九篇

设计意图：

这是一个引导幼儿感受轻快节奏，学唱歌曲是体验秩序感并形成排队的音乐活动，我班幼儿喜欢唱歌。

活动目标：

1.体验歌曲轻快的节奏感。

2.学习用柔和的声音学唱歌曲。

3.引导幼儿随录音学唱歌曲，知道要排队一个跟着一个走。

活动准备：歌曲录音《滑滑梯》录音机活动过程：

（一）开始部分：以谈话的形势开始，说说平时是怎样滑滑梯的。

小朋友，你们喜欢滑滑梯吗？

是怎样滑滑梯的？

（二）基本部分：听录音、提出问题，引导幼儿学唱歌曲。

今天，老师带来一首好听的歌曲请小朋友来听一听。

歌曲好听吗？

歌曲的名字叫什么？

歌曲里的小朋友是怎样滑滑梯？

（组织幼儿随录音按节奏拍手跟唱两边）

(三)结束部分：教师总结学唱效果，表扬鼓励认真学唱的幼儿。

六、延伸活动：户外活动组织幼儿按秩安排对一个跟着一个滑滑梯，边唱歌边玩耍。

托班老师细节文案范文第十篇

今天户外活动，我和小班的孩子练习双手交替拍球。活动之前，和孩子们一起进行了热身——自由拍球活动。然后，告诉孩子们，现在我们来练习双手交替拍球，要求是——左右手交替进行，边拍边数数，按二八拍进行，活动刚开始没拍几个，浩亮小朋友喊了声："老师我没……"。在孩子们啪啪地拍球声中我没有听清楚，走进他问："你的球没气了?"他很认真地说："不是，我没劲了"，看上去红彤彤的小脸蛋不像是生病。我灵机一动鼓励他说："劲是练出来的，你看老师和别的小朋友都有很多劲，"这时浩亮小朋友也接着一、二、三、四……的拍起来，我问："有劲了吗?"他神气的张开五个手指说："我有这些劲了!"，"奥，那么多劲了，劲是不是越练越多啊?"他高兴地说："是"。接下来的时间他一刻也没停，双手拍得那么欢。

这件事使我感触到，每项活动，孩子们的兴趣和积极性都来自于老师的正确引导和鼓励，只要调动起孩子的兴趣和积极性，就有使不完得劲。

推进整本书阅读的八步骤实施思维导图