2. 延伸到我们生活的周围，只有团结的集体才能在各个方面取得好的成绩。这就要求每一个同学都要有集体观念。
3. 每学期学校里都要评选出年级先进班。当光荣榜上又有我们班评为先进班时，全班同学都伸出两根手指用"V"比划着，来表达自己喜悦的心情。
4. 班级是一个天然的氧吧，这里有丰富的养料清新的空气温暖的土壤充足的水分。孩子们在此自由伸展生命的枝丫，吮吸大自然的甘露。
5. 科学技术发展到今天，已是综合的大规模的集体的事业。
6. 班级是一个绿色生态场，无毒原生态。班级又是一个磁场，力与力相助，美与美相吸。班级又是一个气场，它能消融或同化一切不和谐的因素而使之呈现积极健康向上的氛围。
7. 班级其实就是一个相互影响的生命场。教师可以影响孩子，孩子也可以影响教师。
8. 一滴水只有放进大海里才永远不会干涸，一个人只有当他把自己和集体事业融合在一起的时候才能最有力量。
9. 对父母和同志，对集体和社会，对人民和祖国的义务感，要像一根红线一样贯穿人的一生。不懂得什么是义务和缺乏义务感，就谈不上人的道德，也谈不上集体。
10. 班级是一个长长的句子，根据意愿，学生可以做"主谓宾"，可以当"定状补"，学生"成分"的不同是因他们个性的"标签"不一样。众多的"不一样"使"句子"有丰富的底蕴和内涵。
12. 班级是一幅长长的画卷，由师生共同点染，镌刻在记忆的庭院。
13. 儿童集体里的舆论力量，完全是一种物质的实际可以感触到的教育力量。
14. 班级是师生成长的家园，在锅碗瓢盆交响曲中，播种希望收获快乐!
15. 班级应该像一方小池塘，允许不同禀赋的学生"万类霜天竞自由"——自由地发展个性，自主地发掘潜能，自觉地追求梦想。
16. 人的巨大的精神力量就在这里觉得自己在友好的集体里面。
17. 狼的生存，就是在恶劣的环境中坚强地创造生存空间；狼的团体，就是在充满争斗的对手中组织强大的团队力量；狼的智慧，就是在强者之列不断竞争、超越。
18. 团结就有力量和智慧，没有诚意实行平等或平等不充分，就不可能有持久而真诚的团结。
19. 青春意味着绿色和希望。每个人在度过自己的青春时，应该为大地增添一分绿色，为集体增添一分希望。
20. 有句古话，"千人同心，则得千人之力；万人异心，则无一人之用"。
21. 班级是一个学生心灵交融、畅想的共同体，在思维碰撞中获得新知。
22. 只有在集体中，个人才能获得全面发展其才能的手段，也就是说，只有在集体中才可能有个人自由。
23. 班级是孩子们的游乐场，是孩子们的风筝园，是孩子们的栖息地，是孩子们的幸福家!
24. 个人的智慧，仅是草尖露珠;集体的智慧，才是长河流水。
25. 班级是师生共同学习的知识乐园，是师生相互交流的情感驿站，是师生一起成长的微型舞台。
26. 班级是一个绣场，管理则好比女红，得沉下心来，用心地纳线缝针，处处留心针脚的疏密深浅，耐心地熨烫修复。长此以往，锦瑟五十弦，弦弦染春色。
27. 班集是我除家以外的别一个温暖的港湾，在这里有欢声笑语，也有泪水，但是这个班是我们每一个人凝结成的温暖的家，我们爱自己的家，爱自己的班集体，我们曾经一起努力过，一起奋斗过，一起在这里成长，这里有我们每个人奔跑的足迹，我爱人们的班集体，是最优秀的!
28. 班级是一方磁场，奋斗磁场，成长磁场!师生共同享受生命的完整幸福的磁场!
29. 没有自我教育就没有真正的教育。这样一个信念在我们的教师集体的创造性劳动中起着重大的作用。
30. 支竹篙呀，难渡汪洋海众人划桨哟，开动大帆船一棵小树呀，弱不禁风雨百里森林哟，并肩耐岁寒，耐岁寒一根筷子呀，轻轻被折断十双筷子牢牢抱成团一个巴掌呀，拍也拍不响万人鼓掌哟，声呀声震天，声震天。
31. 我爱我的班级。班中的每一位同学都是那么的善良团结友好可爱。同学们都富有爱心乐于助人。
32. 好的班级是那高远的天穹，孩子则是天穹下翱翔的鸟儿；好的班级是那辽阔的海洋，孩子则是海洋里遨游的鱼儿。
33. 英明神武，勇冠江山，史上最强，xxxxxx班。
34. 一个人如果单靠自己，如果置身于集体的关系之外，置身于任何团结民众的伟大思想的范围之外，就会变成怠惰的保守的与生活发展相敌对的人。
36. 只有用集体的力量才能够解释那直到现在还是不能超越的神话和史诗的深刻的美。
37. 教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。
38. 纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。
39. 班级是师生的共同的天堂，班级是我们的心所能达到的地方，是我们理想起航的湾港。
40. 班级是一座大花坛，玫瑰争艳，茉莉吐蕊，蔷薇亦素雅地开放着;班级是一个百鸟园，百灵秀才艺，布谷在低语，但也容得下小麻雀絮絮不停!
41. 班级是一个天然乐园，师生集体商讨好规则之后，孩子们可以选择自己喜欢的风筝自由放飞，线是无形的，风是无形的，剩下的就是创造力和想象力的发挥。
42. 任何一种不为集体利益打算的行为，都是自杀的行为，它对社会有害。
43. 不应把纪律仅仅看成教育的手段。纪律是教育过程的结果，首先是学生集体表现在一切生活领域--生产日常生活学校文化等领域中努力的结果。
44. 为集体，为他人多做好事善事，维护集体利益和荣誉，懂得在集体生活中要团结友爱互相帮助，要养成集体生活中应有的习惯和行为准则，自觉遵守集体纪律，培养热爱集体的感情。
46. 一支优秀的团队，塑造出优秀团队文化，一个优秀的团队文化，酿造出优秀的人。
47. 班级是一个绿色生态场，顺其自然，和谐共生;班级是一个磁场，相吸又相斥才会更有魅力;班级是一个气场，师生之间相互尊重，教学相长。
48. 班级是孩子成长过程中不可或缺的驿站，而且这个驿站注定会给孩子留下难以忘怀的东西。
49. 创造历史的人，历史当然把铭记，即使没有一个特定的名字，也会化入一个崇高的集体。
50. 班级就是一个大孩子和一群小孩子互相学习生活的一个集体。
51. 班——即是"集"，所以允许大家个性的相容文化的相容爱好的相容;级——即是"阶"，所以无论上下都要将"相容"转化成"动力"，才能顺利促进成长。
52. 一个班集体，一旦用"尊人者，人尊之"的思想统帅起来，一旦成员们都姑言行中尽可能多地用尊重别人的方式，获得别人对自己的尊重，这个集体就会产生极大的凝聚力，每个生活在集体中的人都会感到幸福自豪，从而发挥出巨大的潜力，取得意想不到的好成绩。
53. 集体个人急性子技能技艺季，时逢吉，多说佳话。
55. 思想好比火星：一颗火星会点燃另一颗火星。一个深思熟虑的教师和班主任，总是力求在集体中创造一种共同热爱科学和渴求知识的气氛，使智力兴趣成为一些线索，以其真挚的复杂的关系--即思信的相互关系把一个个的学生连接在一起。
56. 热爱劳动吧。没有一种力量能象劳动，既集体友爱自由的劳动的力量那样使人成为伟大和聪明的人。
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