初中作文改案例范文格式通用5篇思维导图

凉笙微凉

2023-05-08

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初中作文改案例范文格式通用5篇

初中作文改案例范文格式第一篇初中作文教学是学校教育的一项重要内容，其教学质量的提高，必将对学生的作文评判工作起着举足轻重的作用。一、作文教学在初中作文教学的教学中，作文教学是一个重要而严格的工作，也是一项长期、艰巨的工作。为了进一步提高学生作文水平，我校开设作文基本功培训课。

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思维导图大纲

初中作文改案例范文格式第一篇

初中作文教学是学校教育的一项重要内容，其教学质量的提高，必将对学生的作文评判工作起着举足轻重的作用。

一、作文教学

在初中作文教学的教学中，作文教学是一个重要而严格的工作，也是一项长期、艰巨的工作。为了进一步提高学生作文水平，我校开设作文基本功培训课。在课程改革实践中，我校认真组织好作文教学，认真做好教学工作。

二、教学方法

在教学工作中，我校采取灵活多样的方法。

三、教法

首先，教法。在教学实践中，教学的最终目的是要培养学生的作文能力。为此，我们要求学生认真写好每一篇作文。我们每一次写作文前，都会根据教材的内容和学生的具体情况，对文章进行认真的分类、归类，认真的审读并写好，然后把它们组织成一个整体，让学生在阅读过程中对文章的内容进行理解、体会，写出真情实感。同时，教师可以根据文本内容的不同，把文章的主要内容进行扩展、整合，以提高学生的写作能力。

第二，讲评。要注意作文教学的艺术性、针对性、实效性。在作文教学的过程中，每一堂作文课，教师必须以一种全方位的评价方式来评价学生作文的能力。这就要求教师不仅要有丰富的教学经验，还要有一套良好的教学方法，这样才能使得作文教学的艺术性得到提高。

第三，学法。教师的评价必须要有一种"学法"的技能，一方案必须有一个"学法"的过程，要有一个学法的过程。作文教学的艺术性，就要求教师具备一定的写作基础、一定的作文能力，要有一套良好的教学艺术。

初中作文改案例范文格式第二篇

调整是对方法、方式、思维的主动改变，较今日墨鱼明日蟹这样的变化高级、复杂。渔夫虽天天变，却从未从思想、方法上调整，于是饿死便理所当然。

造物主赋予了各种生物不断调整的能力。基因突变将生物的生存方式不断调整着，虽多数突变个体仍不能存活，但留存下了无数更适应环境的个体。在这复杂的调整过程中，生物进化的脚步缓缓迈出。若无此调整，恐怕至今生命仍在原始海洋中挣扎。

作为有思想的人类，也是在各种各样复杂关系的不断调整中发展前进。没有调整，不管是人、国家还是民族、社会，都不能生存。

追求财富的人们在不断调整着致富的途径。盖特上尉从年轻时就开始了各种创业，创业方向的不断调整让他排除了各种各样不切实际的致富方案。终于，他在七十高龄调整到了最佳途径。"肯德基"一炮打响，财富的大门终于向他敞开。

追寻胜利的军事家们也在为了千万人的生命而不断调整着战略战术。面对法军的猛攻，库图佐夫元帅及时将消极防御调整为诱敌深入，冬日的严寒打败了法军，胜利的天平垂青俄国。没有这及时、准确的调整，也许俄国将不存在。

而科学思想的调整，也让人类一步步向自由之国的圣殿迈进。史蒂芬·霍金，这位轮椅上的爱因斯坦，正是在将他的宇宙论思想向新的科学观察结果不断靠拢，不断契合的调整过程中，才站到了科技的最前沿。

初中作文改案例范文格式第三篇

时光匆匆，弹指间，我已经从一个爱哭鼻子的男孩，变成一个拥有理想珍爱亲情懂得把晶莹的泪珠藏抑(藏匿)在内心深处的人。成长的过程中，流逝的只是时光吗?

翻开那本尘封已久的相册，任思绪流动其中。我终于明白，流逝的最多的则是儿时如歌的岁月。

不经意，我的目光触到这一张照片，这是一张极其出众，对于我来说非常珍贵的老照片。照片中的我和姐姐把手一其(齐)伸向蔚蓝的上空，迎接那一颗耀眼的滑动(晃动)的烟火。("出众"一词，似乎不太恰当。本段才切入文章的话题"照片"。)

记得，那是春节的时候。由于舅舅工作的需要(调动)，姐姐也要跟着离开故乡，离开我们。小时任性的我，一想到要与伙伴们分别，就躲在小屋里哭个不停，就连春节也是闷闷不乐的(改为：高兴不起来)。爷爷奶奶明白这将是大家一起在故乡过的最后一个春节，为了让家庭气氛活跃，鼓励爸爸买来烟花。爷爷竟然唱起了多年来一直没唱过的京剧。(改为：爷爷为了让家庭气氛活跃，让爸爸买来烟花燃放，自己竟然也唱起了多年来一直没唱过的京剧。)

我不明白，离别的时刻，为何这般热闹。

爷爷奶奶千叮万嘱，希望姐姐勤奋努力，给家人争光。

爸爸放起了烟火，望着那空中荡漾(飞溅)的迷人的星火，我和姐姐兴奋的把手迎(伸)向天空。就在那一刻，相机留下了这永恒的美丽瞬间。

就在我们回过头的一刹那，我惊呆了，全家人齐刷刷的站在那里看着我们，他们就这样注视着，沉默的空气也忍不住变成了雪花翩翩飞舞。

从家人的目光里，我似乎看到了那股暖暖的爱的河流;那条长长的亲情的丝带;那个硬硬的岩石般的希望……(划线处比喻不当。分号使用也不对，应改为逗号。)

诚然，岁月如歌而过，但儿时就已埋下的真情与希望却还存在;纵然，海枯石烂，那深情的目光将永远定格在我记忆深处并成为我前进的动力。(本段分号又用错了，应该改为逗号或者句号)

这张乘(承)载着希望的照片不仅记下了我儿时的笑脸，还记下了故乡灿烂的夜空。

评语：这篇文章语言优美，感情真挚，条理也很清晰，按照引起回忆----回忆内容----结束回忆的顺序写。通过一张照片写出了自己对往事的回忆，对亲情的珍惜，对人生的感悟。但是，中间人物的细节描写和自己的所见所闻所感还不够细致，仅仅是写了爷爷的表现，其他人则没写。

初中作文改案例范文格式第四篇

初春的一场纷纷扬扬的大雪代替了漫天飞舞的柳絮，挂满枝头的霜雪盖住了摇曳枝头的绿叶(1)，白茫茫的一片，似乎压住了所有的生气，一切都显得清冷……(2)独自走在飘雪的大街上，望着头顶飘飞的雪花，感觉自己就是一片随风飘舞、不知去向的雪花，无助、失意、迷茫……(3)看看天，看看远方，才意识到自己的微不足道，犹如那在风中飘舞的雪花(4)。走着走着，不经意间看见了那被雪片压弯的枝条，好似生气全无，就像自己一样。陡然间，心中涌起一股暖流(5)，心中突然有了一种强烈的愿望(6)：何不拂去枝条上的雪，让枝条恢复一丝生气呢?我伸出手，慢慢地向枝条伸去，手却停在半空……"我给枝条拂去雪花(7)，谁为我拂去心中的雪花呢?"想着，手又缩了回来。

"何必那么想呢?"手又伸了出去。慢慢地拂去一片片的雪。忽然，一颗新芽!一颗新芽呈现在我的面前(8)。再拂去枝条上的雪，一颗颗的新芽出现了，虽不饱满，却充满了生气。"雪下怎么会有新芽呢?它们能熬得住这寒冷的霜雪吗?(9)"我不禁脱口自语道。"说什么呢?"不知什么时候，一位老大爷(10)站在了身后。我回转身，恭敬地叫了声："大爷!""小伙子，看什么呢，这么出神﹖我已在你身后站了一会儿了。" "新芽!雪下新芽!"我惊叹地回答。 "噢新芽呀，它们的确值得你们驻足。知道吗，天虽然冷，雪虽然厚，但这是压不住生命的萌发的。这些新芽，经历了一冬的积蓄，必定会在春天萌发的，就像你一样(11)。""像我一样?你怎么知道像我一样?" "小伙子，我怎么不知道，哈哈……(12)"老大爷说着走远了。是的，新芽如此，自己也是如此。现在是自己的冬天，但这不也是自己积蓄力量的时候吗?冬天虽漫长，但春天总是会来的。只要心中有梦，充满生气，还怕新芽不能萌发吗?自己不能成功吗?(13)

【语言剖析】本文选材较好，借新芽的萌发而感悟生活。因没有很好地雕琢语言，总感觉文意不深。(1)处"霜雪、摇曳的绿叶"与全文所写不合拍，既然"叶"已"绿"，"芽"作何解释?(2)处出现在首段，有"明目醒人"之功效，这里的环境描写又起渲染作用，完全可以变换句式以突出"冷"。(3)与(4)部分重复，"感觉自己……"与"意识到自己……"可以整合在一起。(5)处的"暖流"不通，何来"暖"?可改为"冲动"。(6)处的"突然"与前文的"陡然"又重复。(7)处不连贯。(8)处可变换句式，以突出发现新芽后的惊喜。(9)处多余。(10)、(11)、(12)处语言既不符合人物身份，又给人突兀之感。(13)处应卒章显志，但文句意蕴不足。如若锤炼一下语言，就是另一种韵味了。

雪中新芽【修改后】

初春的一场纷纷扬扬的大雪代替了漫天飞舞的柳絮，白茫茫的一片，似乎压住了所有的生气，一切的一切都显得——冷!初三，唉……难得有雪，独自走在飘雪的校园。看看天，看看远方，才感觉到天地之广袤，才意识到自己的微不足道，犹如那风中飘舞的不知去向的雪花无助、迷茫……不经意间瞥见了那被雪片压弯的小杨树的枝条，好似生气全无，就像我自己。陡然间，心中涌起一股冲动，一股强烈的冲动：何不拂去枝条上的雪，让它轻轻松松地不带任何重压地生活呢!伸出手，慢慢地向枝条伸去，却又停在了半空："我给枝条拂去雪花，谁为我拂去心中的雪花呢?"手缩了回来："心中有雪的日子太难熬!"手又伸了出去。慢慢地拂去一层一层的雪。"新芽!新芽!"当几颗鹅黄中泛着绿意的新芽呈现在眼前时，我惊呼道。迫不及待而小心翼翼地再轻轻拂去整个枝条上的雪，一颗颗的新芽出现了。虽不饱满，却充满了生气。 "好顽强的新芽!"我不禁自语道。 "说什么呢?"不知什么时候，班主任站在了身后。我回转身，恭敬地叫了声："老师!" "晓娄，看什么呢，这么出神?" "新芽!新芽!雪下新芽!"我惊叹地回答。 "哦，新芽!它们的确值得我们驻足。天虽然冷，雪虽然厚，但压不住生命的萌发。这些新芽，经历了一冬的储蓄，必定会在春天萌发的，就像你一样。""像我一样?像我一样……"我迷茫地看着老师。 "是的，正如你，十年寒窗孕育正是你的冬天。"班主任说着走远了。看着新芽，我陷入了深思……噢!新芽如此，自己也是如此。现在是自己的冬天，但这不也是自己积蓄力量的时候吗?冬天虽漫长，但春天总是会来的。只要心中有梦，还怕新芽不萌发吗?玉砌般的世界，好美!

初中作文改案例范文格式第五篇

一、提高作文水平：

1、在作文教学工作中，坚持"多鼓励，多表扬"，不断提高自己的写作水平。

2、加强对学生作文的指导、指点，鼓励学生积极投稿，争取作文写的作文更好。

3、坚持作文评改的教学原则。

4、在作文教学中，坚持"多听、多讲、多练"的原则，注重学生的作文写法，注重学生的语言表达能力的培养。

二、培养学生的观察能力：

5、认识事物是写作的基本素质，观察能力是作文教学的基础，作文是作文教学的基础。

6、学会观察、分析事物，学会观察生活。

7、养成观察的习惯，观察就是把生活中的一点一滴记录下来，观察自己身边的事物。

8、学会观察，观察是作文教学的基础。

9、学会观察，观察是作文教学的基本功。

作文评改是作文教学中的一个重要环节，作文是学生作文的基础。只有通过作文评改，才能提高作文的质量。

作文评改的好坏，取决于教师的指导和学生们的教师。教师的指导是指导学生作文的重要基础，也是学生作文写作的重要基础。因此，要提高作文评改的质量，教师就必须认真备课，认真研读教材，认真批改作业，注意听取学生意见，积极辅导。教师在作文评改中，应该注重学生的作业能力的培养，注重学生自评的结果，发现错误及时纠正。同时也可以培养学生观察的能力，提高学生作文的水平，也是提高其作文水平的重要因素。

三、提高学生的写作水平：

10、加强对学生作文的指导，注重对学生作文能力的培养。

教师在作文教学过程中，不可能一下就把学生分配到作文评改这个环节，教师应该根据每次的作文情况加以辅导，并不断的加以提示。

11、注重学生的思维训练。

教师在作文评改过程中，不可能没有学生。所以，教师在作文评价的时候，一定要注重学生对作文的评价，在作文评价的过程中，要根据学生的作文情况加以指导。

12、坚持每次批改作文的评改。

教师在作文评价时要坚持对学生作文能力进行评价，对作文的学生作文进行评语。

总而言之，作文评价对学生来说，是一种重视，一种关心，一种激励，一种鼓励，一种鞭策，一种激励。

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