让我印上深刻的人的作文600字(推荐6篇)思维导图

饮尽岁月

2023-05-08

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让我印上深刻的人的作文600字第一篇在我们身边，有许许多多的人，但让我印象最深刻的，就是一个在人民公园附近乞讨的老人。那是一个风和日丽的下午，我和几个好友去人民公园玩。回去的路上，我们看见了一个趴在地上的残疾老人。他手里端着一个破烂不堪的盆钵，不断地敲打着地面，希望能让人们捐钱。

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思维导图大纲

让我印上深刻的人的作文600字第一篇

在我们身边，有许许多多的人，但让我印象最深刻的，就是一个在人民公园附近乞讨的老人。

那是一个风和日丽的下午，我和几个好友去人民公园玩。回去的路上，我们看见了一个趴在地上的残疾老人。他手里端着一个破烂不堪的盆钵，不断地敲打着地面，希望能让人们捐钱。他有一条腿是残疾的，一件褪色的蓝色布衣，一条左右不对称的黑色裤子，脸上刻满了岁月的沧桑，头上全是白发，胡子拉渣的。他双手无力地抓着盆钵，盆钵里只有几元和几角，嘴巴嗫嚅说着什么。他的样子让我不敢直视，他蹭着地面爬过来，双手布满青筋，大概是吃不好吧。令我奇怪的是，经过老人身边的都是一些穿着时尚的男女，他们说说笑笑的，手中捧着小吃或一杯饮料，要不就手挎包，跟这位寒碜的老人一比较，他们的生活应该很好吧。可是，他们看到老人就视若无睹，有些甚至见到老人靠近他们，就大叫："呀！脏死了，走开！"还有些更过分的，走上去就踢老人两脚，老人无力地呻吟着。看到这一幕幕，我很心痛，走上去给了老人10元，老人见了，抬头看了看我，嘴里不停地说："谢谢！"我听了，泪水差点夺眶而出。

回到家后，我心想：为什么在这个繁华的路段，会有一个乞讨的老人？而人们看到后，装作没看见。这反映着什么？这个社会的冷漠，人与人之间的隔阂，人们讨厌这些乞讨的老人，却不曾想过，这些流浪街头的老人过着怎样的艰苦生活。东莞应该还有很多像这样的乞讨老人，没有得到政府的重视，他们只能以乞讨为生，人们的同情心已经泯灭，好像以为乞讨的都是骗人的。为此我感到很痛心，原来整个社会已经变成现在这个样子。

直到现在，我一想起那个老人，就有一种想哭的冲动。而他，也给我留下深刻的印象。

让我印上深刻的人的作文600字第二篇

让我印象深刻的是一个年老的路人。

那是个阳光明媚的下午，我走在通往超市的路上，看看地面，挺干净，但却有一个小学生破坏了这份美好——他把一团纸扔在垃圾桶旁边。我看了一眼，但并没有去捡，因为它在垃圾桶旁边。垃圾桶旁边有着腐臭的水，周围的人经过那，都是捏着鼻子，嘴里抱怨着。原本清洁的道路上突然多了这么一张纸，使它显得特别显眼，但我仍自顾自的走进超市。

在选购商品时，我透过玻璃窗看到那张纸随着风一点一点地移动着。还是没有人去捡。这时，从远处走来了一位拄着拐杖的老爷爷，他驼着背，弯着腰，艰难地走了过来。当风将那纸团吹到他的脚边时，他低头看了看，又环顾四周。毫不犹豫地弯下腰，用他那饱含风霜的手捡起了纸团，又缓缓站起，蹒跚地走向垃圾桶。做完之后，他站直，深喘一口气，好像是完成了一项艰巨的任务似的。

休息完后，他若无其事地走了，我站在玻璃窗旁，一股敬佩之意油然而生，同时感到羞愧。目送着他离开，那衰老的背影给人一种弱不禁风的感觉，待他的身影消失在人海中时，我心中若有所思。

倘若你是个有心人，便可发现平凡的人也有不普通的精神。

让我印上深刻的人的作文600字第三篇

我们的语文老师个子不高，也不胖，可是她那双眼睛又打又圆，眼睛乌黑乌黑的，咋看没有什么与众不同，可是你仔细瞧瞧，嘿！老师的这双眼睛还挺有深的呢！

一次课后复习《暮江吟》这首诗，老师向我们提问："朱娅婕，这道题你来回答。"我听了，先是一愣，然后慢慢站起来，心里一阵慌乱，眼神四处寻求帮助。当目光与老师的目光对撞时，看着那明亮的眼睛里透着启迪的目光，好象在暗示我：静下心来想想，别慌，这不是才学过了吗？哦——《暮江吟》不是写傍晚的景色吗？原来"残阳"是指快要落山的太阳。我明确的作出了回答。老师虽然对我的慌乱已心知肚明，但还是向我投来鼓励的目光。这目光让我深深地愧疚。

又有一次，几位老师要来我们班听老师讲《老人与海鸥》这课。课讲了一半，老师提问："谁能用自己的语言描述海鸥吃食那个情景？"我一听，心里乐开了花，因为我有备而来，所以我把手举得很高。老师让我回答，我见听课的老师一齐看着我，顿时，我十分紧张，像怀揣小兔死的，心里怦怦直跳，说话支支吾吾，半天说不出一完整的话。

我向老师发出求助的眼光，老师向我投来加油的目光，似乎在说："别急，大胆些，你能行！"我像吃了颗定心丸，胆子大了，声音响了，说话也流利了，在海鸥吃食那句我还用手比划了动作。老师带头为我鼓掌，还像我投来了赞许的目光。

老师的眼睛与众不同，她用无形的目光牵引着我的心，引导我在知识的海洋里尽情地遨游。

让我印上深刻的人的作文600字第四篇

我印象深刻的人就是我们的胡老师，胡老师是我们的班主任，也是我们的语文老师。

胡老师她长得很美，在平时她都不发脾气的。到了我们闹翻天了，才大发雷霆，可怕，吓人啊。所以我们班很乖。

胡老师她一般不想别的老师相信"严师出高徒。"她觉得没必要，只要我们班的人乖，上课听话就行了。要不然，我们早就要写一大堆作业，写到手酸为止。

胡老师有一天安安静静进来在讲台上站着，许许多多同学发现胡老师有点生气，因为我们从胡老师脸上见到，老师的样子有点生气。我们马上做好，我前面的两个人还在叽叽喳喳，我劝他们不要再说了，他们才发现，胡老师脸色不好。后来看见胡老师把她手中拿的东西轻轻放下，眼睛向全班同学看了一眼。我们心里很害怕，以为胡老师要把我们全班大骂一顿。后来，老师才说："同学们好。"我的心里才好一些。

胡老师她希望我们学好语文。她也很忙，六点钟来到学校下午加班时要六七点回家，回家还要照顾她的孩子。我觉得胡老师她在坚持，她没有放弃我们班，她可以跟校长投诉说："我不教五四班了。"而她没有。胡老师还帮我们每一个星期的情广打印去了的给家长信。

让我印上深刻的人的作文600字第五篇

在生活中，我们会遇到形形色色的人。其中，让我们印象深刻的人会是谁呢？是家人、同学、老师……今天我要说的是我的老师--姚老师，她是我们的班主任。她个头不高，一头短发干净利落，大大的眼睛，小小的嘴巴。她做事十分认真，对我们每个同学都十分关注，无论学习和生活。我们一起生活了3年，彼此有了深厚的感情。

上学期的某一天，我们在扫地。姚老师把我叫到讲台前，问我：＂你会唱歌吗？＂我不假思索地说：＂会呀。＂她对我说：＂你去准备一首歌曲，到时候去参加'丑小鸭大舞台'的表演。＂回到宿舍后，我左思右想也想不出唱什么歌比较好。我就去问我们班的音乐高手--郭昱希。她说：＂不如你就唱《哆来咪》吧！＂我听了之后连连点头。

吃好晚饭，我一看见姚老师走进教室就跑过去。告诉她我准备的歌曲名称，姚老师听了点点头，并在电脑上把我的名字和曲目输入进去，发给了组织节目的老师。

演出那天，姚老师还鼓励我，让我不要紧张，只要自己认真地唱出来就可以。只要勇敢地将自己的才艺展现在大家面前就可以了，得不得奖没有关系。有了姚老师的鼓励，我没有害怕，在台上尽情歌唱。

事后我才知道姚老师是故意让我去的，她其实是想利用这次机会，让我变得更加自信，能够大胆表现自己的不同方面。

姚老师是一位十分优秀的老师，也是我们的好朋友！

让我印上深刻的人的作文600字第六篇

我们小区有一位叔叔，他的智力有些障碍，他长的白白的，矮矮的，浅浅的眉毛，小小的眼睛，他的脸上总是挂着笑容，他每天都在小区里不停地转悠，可能是不断地在回忆自己的.往事吧！而他，就是那个让我印象深刻的人。

记得那是我上三年级的时候，在一个冬天的早晨，我和爸爸一起去买早餐，匆匆买好早餐后，我们便踏上了回家的路。寒风呼啸着，令我不禁打了个寒颤，于是，我赶忙把棉袄的拉链拉到最高，并戴上了帽子，把手也缩到了袖子里。

这时，我听见有人在数数，其中，还交杂着老人的声音，心想：可能是老奶奶在教孙子数数吧。可是我仔细一听，不对啊，根本就没有小孩的声音，好奇心驱使着我走上前去，结果令我大吃一惊！那个在数数的人，居然是那个智力有障碍的叔叔！他的双手、耳朵已经冻得通红，衣服也没拉拉链，一件厚厚的大衣里面，竟然只穿了一件秋衣！可他仍然一丝不苟地数着，似乎一点也没感觉到冷。

我听着他一遍一遍地掰着手指头数，一遍一遍地想不起来，又一遍一遍地重数，他数了多少遍可能连他自己也不知道，可他的脸上没有一丝厌倦的神情，奶奶们看到他冻红的手，心疼了起来，每当他数完一遍，就劝他快回家，明天再学，而他却回答说不，还要数，数对才回家！

这位叔叔那坚持不懈的品质始终在我记忆的海洋中回荡，这个在我们眼里不怎么起眼的人，却成了我印象最深刻的一个人。

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