2. 会认１１个生字，会写１４个生字。正确读写"游览、工艺品、名不虚传、游人如织、壮观、出售、摊点、陈列、构思、五官端正、观赏、清晰可辨、掏钱、即将、流露、一模一样、付钱、标准"等词语。
4. 通过人物的动作和语言揣摩人物内心活动，并以感情朗读来体现。
7. 出示以下词语并问有什么特点，能否用上它们来简单介绍一下这个黑人少年：
11. 认识本课个认读生字，会写个生字，掌握本课词语。
13. 老师请同学们搜集的有关世界各国风景名胜的文字及图片资料，找到了吗？谁来给大家进行展示或介绍？（请学生到前面展示）
14. 朗读体会法。扣住关键句，指导学生反复朗读，在朗读中积极思考，以读促思，以读促情，从而体会卖木雕的少年对中国人民的友谊。
16. 海内存知已，天涯若比邻。中国与非洲相距遥远，尽管相隔千山万水，但友谊把中非人民的心连在一起。世界各地的人虽然肤色不同，语言不同，但是大家有一个共同的愿望，就是让世界充满爱，让各族人民都成为朋友。
17. ）读第小节，结合下文，读懂"一天中太阳做了多少好事"指的是太阳一天做了哪些好事，结合省略号表示的含义，想象太阳一天的活动 ，进而理解 "多少"的意思？体会冒号的用法。
21. 请同学们睁开眼睛，此时此刻你最想说什么？请大家畅谈自己的感受。
22. 全班交流。理清课文的顺序：介绍木雕……挑选木雕……放弃木雕……赠送木雕
24. 读通课文，学懂课文生字新词，积累四字词语。
25. 集体交流。根据学生的汇报，相机出示描写卖木雕少年言行、神情的语句，引导学生感悟少年的思想感情，相机指导朗读。
30. 激情导入：同学们已被卖木雕的少年那诚恳的态度、一心一意为他人着想的美好品质以及对中国人民的'友好情谊深深打动了。请大家闭上眼睛想象那动人的情景。（播放配乐朗诵的课文录音）
33. 正确流利有感情地朗读课文，感受少年对中国人民的友好感情。
34. 你怎么理解遗憾？在平时生活和学习中，什么时候你会觉得遗憾？学生纷纷结合实际，说出自己对遗憾的理解。此环节让学生在具体的生活情境中理解"遗憾"一词，体现了语文的生活化。
35. 检查学生读文情况。师：课文读通了吗?我请一小组开火车读读全文，每人读一个自然段，其他同学也得看着课文认真听。
36. 这些言行的背后倒底反映了少年当时怎样的心境呢？请四人一小组讨论交流一下。
39. 有句话说得好"学以致用"，既然学了就要会用。能用这些四字词语来写一段话吗?快动笔写写吧!
40. 阅读拓展法。在阅读文本的同时，补充课外资料，以帮助学生挖掘教材丰富的人文内涵，对理解文章的主旨起到推波助澜的作用，使学生受到心灵的震撼。
41. 读第自然段，读懂"一定要……还要……"之间的关系，从而 读懂 "游览瀑布"和"买木雕"的联系。
42. 课下阅读描写非洲风土人情的文章《神谷》，让你的人生因为读书而精彩。
43. 每位同学都有一双善于发现的眼睛，下面请大家大胆公布自己的"新发现"。教师启发学生从文章的遣词造句等方面进行探究、发现。如课文里有许多四个字组成的词语，请学生写在黑板上。
46. 老师找到了一段非洲南部莫西奥图尼亚大瀑布的录像，请大家一同观赏。看过之后请你用一个词语或一句话来表达自己的感受。
51. 会认１１个生字，会写１４个生字。正确读写游览、工艺品、名不虚传、游人如织、壮观、出售、摊点、陈列、构思、五官端正、观赏、清晰可辨、掏钱、即将、流露、一模一样、付钱、标准等词语。
52. 学生自由朗读，把课文读正确，想想课文讲了一件什么事？
54. 读 自然段，练习用简单的话概括内容。抓住老板的 语言神情动作，并结合 自然段中 面包店老板前后态度的变化 ——由"公平交易的生意人"到最后的"乐于助人"；将老板的态度变化与我前文的表现结合起来，推测老板态度变化的原因。
55. 自由读课文，读准字音，读通句子，画出不认识的字词。想一想课文写了一件什么事。
56. 少年连连摆手，用不太标准的中国话说：不，不要钱。中国人是我们的朋友。
59. 下面老师先检查昨晚的预习情况，请你们大声地朗读，我看嘴型，听音量就能大概了解你的朗读训练程度了。（学生自由读课文）
60. ）读课文第小节，查字典并结合生活实际和图片理解"红彤彤晚霞"，通过抓住天空中云彩的变化，想象太阳即将落山时美丽的景色。
61. 把你们深切的感受带到朗读中去吧！请同学们自由组合，有感情地朗读课文。读全文也行，读自己喜欢的段落也可以；自己读也行，与别人分角色读也可以。
62. 学习通过人物的言行体会人物的内心活动，感受卖木雕的少年对中国人民的友谊。
64. 随着读课文，结合字典中查到的意思，联系上下生活实际以及图片理解词语；学生在教师的引导下，了解诗歌的结构层次。抓住关键词句，联系上下文的办法读懂文章内容。
66. 请学生搜集有关世界各国风景名胜的文字及图片资料。
68. 了解课文背景，让学生感悟卖木雕的少年对中国人民的友好之情及中非人民的友谊。
72. 师：今天我们一起来认识一位卖木雕的非洲少年。提示课题。
76. 分角色有感情地朗读全文。把人物的对话语气读好。
77. 木雕：师介绍木雕，是非洲一种古老的艺术形式。这些作品大都出自于非洲中西部民间艺人之手，那娴熟的刀法，生动的表情刻画，神秘而怪异的造型，使之成为世界各地乐于收藏的艺术品。常见的非洲木雕有面具木雕和动物木雕。课文中用了哪些词来说木雕的?(琳琅满目：指名读词，读着读着，你觉得这个词说明了木雕的(多)，都已经充满了你的眼睛。这个词多用在书籍或工艺品上。各式各样)
81. 读写结合法。在阅读感悟文本的基础上，创设情境进行写话，强化表达能力。
82. 课前老师布置你们搜集有关非洲地理位置、气候物产、自然景观和人文风情等方面的文字和图片资料。请大家拿出来。
