1. 子曰："温故而知新，可以为师矣。"——《论语·为政》
2. 子曰："三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。"——《论语·子罕》
3. "有教无类"是孔子的教育思想之一，蕴含着教育公平的理念。
4. 持着有教无类的信念，他不顾生活条件艰困，自愿到离岛教书。
6. 所以学无止境，有教无类，老师也要感恩学生，也是令他的教法，不断增加智慧的老师。
8. 名不正，则言不顺;言不顺，则事不成;事不成，则礼乐不兴;礼乐不兴，则刑罚不中;刑罚不中，则-民无所措手足。——《论语·子路》
9. 孔子强调"有教无类"，提出"君子和而不同"。
10. 子曰："知之者不如好之者，好之者不如乐之者。"——《论语·雍也》
11. 我们可以在强调责任心的同时纠正《有教无类法》的失误，这意味着兑现我们所承诺的资金。
12. 孔子的确是人类伟大的教育家，他以"有教无类"的原则教育鲁国的学生，也教育当时其他国家的学生。
13. 子曰："吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲不逾矩。"——《论语·为政》
14. 1983年《危机中的国家》报告和最近的《有教无类》法案都给更年幼的学生带来更多的家庭作业。
15. 孔子的伟大之处，就在于他有教无类，嘉惠无数莘莘学子。
16. 九年国民义务教育推行以来，有教无类的教育理念，使得许多贫苦人家的子弟也能接受教育。
17. 王老师秉持有教无类的理念，尽心尽力地教导学生。
18. 子曰："知者乐水，仁者乐山。知者动，仁者静。知者乐，仁者寿。"——《论语·雍也》
19. 子曰："人而无信，不知其可也。"——《论语·为政》
22. 春秋时期的孔子提出的"有教无类"是最早的可追溯的有关教育均衡发展的思想。
24. 孔子的教育思想具有以下一些主要内容：在教育对象上主张"有教无类"；
25. 然而，女性却等了好多个世纪，才等到进入学堂的那一刻，即便是有教无类的孔子，也无法解救女性于历史宿命的困境。
26. 子曰："志士仁人，无求生以害仁，有杀身以成仁。"——《论语·卫灵公》
27. 子曰："人无远虑，必有近忧。"——《论语·卫灵公》
28. 在第四章中，作者指出：作为东西方教育和文明代表的大教育家，孔子与苏格拉底对待学生都是一视同仁，有教无类。
30. 子曰："知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。"——《论语·子罕》
31. 在中国，孔子"有教无类"的思想一直为人们津津乐道。
32. 工欲善其事，必先利其器。——《论语·卫灵公》
33. 子曰："质胜文则野，文胜质则史。文质彬彬，然后君子。"——《论语·雍也》
34. 子在川上曰："逝者如斯夫!不舍昼夜。"——《论语·子罕》
35. 士不可以不弘毅，任重而道远。——《论语·泰伯》
36. 子曰："三人行，必有我师焉;择其善者而从之，其不善者而改之。"——《论语·述而》
37. 不论学生的贫富贵贱，身为一个老师都应一视同仁、有教无类。
39. 这的确印证了我校一向所贯彻的"有教无类"的'教育哲学。
40. 我们坚信有教无类，以配合学生个体需要和群体差异。
41. 美国学校表现不佳的主要原因是教学质量差。《有教无类法案》使人们认识到了这一点。
42. 子曰："不愤不启，不悱不发。举一隅不以三隅反，则不复也。"——《论语·述而》
43. 知之为知之，不知为不知，是知也。——《论语·为政》
44. 子曰："见贤思齐焉，见不贤而内自省也。"——《论语·里仁》
45. 子曰："默而识之，学而不厌，诲人不倦，何有于我哉?"——《论语·述而》
46. 子曰："当仁，不让于师。"——《论语·卫灵公》
47. 子曰："始吾于人也，听其言而信其行;今吾于人也，听其言而观其行。"——《论语·公冶长》
48. 在中国，孔子"有教无类"的思想一直为人们津津乐道；
49. 瑜伽老师有教无类，不分种族、国籍、性别、性向、社会和经济阶级。
50. 子曰："不患人之不己知，患不知人也。"——《论语·学而》
51. 子曰："岁寒，然后知松柏之后凋也。"——《论语·子罕》
52. 吴丕，《关于"有教无类"的思考》，《北京大学学报·政治学与行政管理学专刊》1995年。
53. 子曰："学而时习之，不亦说乎?有朋自远方来，不亦乐乎?人不知而不愠，不亦君子乎?"——《论语·学而》
54. 子曰："不患人之不己知，患其不能也。"——《论语·宪问》
55. 在这种教育模式盛行后，美国开始出现了有教无类的免费教育制度。
56. 子曰："其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。"——出自《论语·子路》
57. 子曰："君子成人之美，不成人之恶。小人反是。"——《论语·颜渊》
58. 子曰："学而不思则罔，思而不学则殆。"——《论语·为政》
59. 子曰："过而不改，是谓过矣。"——《论语·卫灵公》
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