2. 文中画线的句子"嫂子是弓,我们是箭,弓因箭而弯"运用了什么修辞手法包含了哪些含义
5. 他外号叫张科学,种的西瓜,一百里外就闻到瓜香了。
13. 油蛉在这里低唱,蟋蟀们在这里弹琴。(鲁迅《从百草园到三味书屋》)
19. 这一带在古代就是一个"少草木,多大沙"的地方。
20. 拟物:把人当作物,或把这一事物当作另一事物来写。如:
21. 明喻:本体、喻体、比喻词都出现的比喻。常用的比喻词有:像、好像、如、如同、似、好似、好比、仿佛、像… …一样、像… …似的、宛如… …一般等。如:
30. 请从小女孩的角度梳理文章内容,填写下表。(4分)
31. 小草偷偷地从土里钻出来,嫩嫩的,绿绿的(朱自清《春》)
32. 从结构上分析作品为什么先写街、再写人、后写灯。
33. 散文的主要表达方式有四种:记叙,议论,抒情,描写,说明
34. 鲁迅先生有两句诗:"横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛。"这是他自己的写照,也是他作为一个伟大作家的全部人格的体现。
39. 借喻:本体和比喻词都不出现,直接用喻体代替本体。如:
40. 作者交替使用"你"和"我"两个不同的人称,其中蕴涵着怎样的态度?请结合全文进行分析。
41. 从修辞方面入手,分析句子的表达效果。(1)格式一般为:该句运用了······的修辞方法,生动形象地写出了事物······的特点,使·····(作用)。
43. 规范答题模式:体会含意题设有固定的答题模式,但不同的句子还是有各自的答题特点。概括抽象的句子具体化:先分析句子本身修饰语的意义,然后抓住文段中解释说明或者论证。这些句子的支撑句,探讨其具体含意。生动具体的句子概括化,即把形象生动具体的关键词语作抽象化处理。。表达有特点的句子突出其特点。有些句子用了象征手法。用了比喻、拟人、反语、双关的修辞手法,体会时应重点突出对这些表达特点的解读。结构复杂、较长的句子切分之,即把这些句子切分成几块,逐层体会。
44. 正对:上下句意思相近、相似、相补充、相衬托。如:墙上芦苇,头重脚轻根底浅;山间竹笋,嘴尖皮厚腹中空。
45. 把握思维模式的"六看":指句内三看,句外三看。句内三看,一看句子关键词语;二看句子内部结构关系;三看句子本身表达特点。句外三看,看该句位置特点;二看相邻句;三看段、章的中心。
46. 拟人:把事物当作人,把它写成和人一样有感情,有动作,甚至会说话。如:
47. 文章第(28)自然段中的"财富"比喻什么请结合全文,联系社会实际,谈谈你对文章最后一段的理解和感悟。(6分)
48. 掌握记叙的人称及其作用;记叙的顺序及其作用。
50. 《洞茶》一文中第⑩段写道:有了上次的教训,我不敢贸然相认。洞茶沏好,我……
52. 文章在记叙寻墨的同时,为什么还用大量笔墨描绘虹关古村?
57. 一个浑身黑色的人,站在老栓面前,眼光正像两把刀,刺得老栓缩小了一半。
58. 关注提问模式:①对这句你是如何理解的?②请简析该句的内容。③这句话包含着作者怎样的思想情感。
62. 15段划线句,联系全文,说说"洞茶"对于"我"有哪些意义。(4分)
63. 以③④段为例,简要分析本文语言的两个主要特点。①形象生动。如"她撒一把米,鸡们怀着感漱之情扑动翅膀,争夺地上的米粒",在精致的细节描写中使用了拟人的修辞手法,语言鲜明生动。②优美抒情。如"古老的笨重石磨转动起来,金黄的玉米被缓缓磨成面粉",运用多个抒情性意象,给人诗情画意之感。③含蓄蕴藉。如"这一点儿也没有损害劳作中的默契,仿佛一出戏剧的出演,已经经过了预先的排练",语言含意丰富,从而具有了多重思想情感。④简洁而细腻。如"蓝,蓝,白云停留一会儿,就又很快散尽,剩下的,仍然是蓝",语言简洁凝练,描写细腻。
65. 春华秋实,没有那浩荡的春风,又哪里会有这满野秋色和大好的收成呢
67. 身处浮躁时代的我们应该如何克服浮躁?请结合文本一简要概括。(2021湛江一模)
68. 示例: ①茶砖将我和高原以及高原的战士紧紧联系在一起. ②我与这茶砖朝夕相伴,茶砖不仅缓解了我的高原反应,而且它是我无声的知己,是我的 朋友. ③茶砖见证了我在高原度过的难忘的岁月,寄托着我对高原生活的热爱和思念之情. ④茶砖给边防军人带来温暖和力量,我对茶砖充满了感激和赞美之情. ⑤茶砖更寄托了我对逝去的高原战友们的思念和赞美之情.
69. 请结合全文赏析,文中的"我"为何要寻找徽墨。
70. 本文记建水城时,在饮食描写上花费了大量笔墨,对此你如何理解?
71. 暗喻:本体、喻体和比喻词都出现,常用比喻词有"是、成为、变成、当作"等。如: