读完《改造我们的学习》这本书，让我知道调查研究是从实际出发，求真务实的中心环节，从客观实际出发。本文是由树图网读后感大全频道为大家提供的《改造我们的学习读后感900字》，希望对大家有所帮助。
在《改造我们的学习》节选中，毛主席指出当时共产党的学习态度中的缺陷：不注重研究现状，不注重研究历史，不注重马克思列宁主义的应用。针对这些缺陷，毛主席严肃进行指出和批评，最后提出了相应的处理方法。
然而，联系实际，我们现在的学习现状不也存在这些问题吗，"应试教育"让学生变成"两耳不闻窗外事"的"书呆子"，只会死记硬背，而不懂学以致用，更没有做到联系实际和历史。对马列主义更是采取"漠视"的态度，对马列主义没有了解的情况下，人云亦云，随声附和"马列主义已过期"，这些问题值得我们思考和要求我们去解决
作为一名大学生，我们有了大量的知识，尽管我们已经有了自己的思想，但是，在客观事实面前，我们应该保持实事求是，谦虚谨慎的态度，就像毛主席所说："我们要认真研究情况，从客观的真是情况出发，而不是从主观的愿望出发。"这正是我们大学生应有的学习态度。
此外，我们有很多同学都忽略了历史的重要性，他们的历史知识都很少，他们认为历史并不重要。其实他们的态度是非常错误的。作为国人，对自己的国家的历史有一定的了解是必要的，是很必须的。
从历史中我们可以总结经验，吸取教训，发现不足并改正，所谓之："以史为鉴，可以知兴替①。"此外，作为中国人，我们更应该铭记我们近现代这段屈辱的历史，更应该为了中华的复兴而努力奋斗。
节选中提及主观主义和马列主义的不同的态度。主观主义的态度、表现是：对现状不作系统的周密的研究，对历史只懂希腊不懂中国，对马列主义理论的研究是无的放矢的。而马克思列宁主义态度的表现是：对现状做系统的周密的调查和研究;对历史，不是割断，不单懂希腊，还要懂中国;对马列主义的理论是有的放矢地研究。主观主义的类型可分为两种：研究工作中的教条主义和实际工作中的经验主义。其特点是：有的放矢，实事求是。
对此，我又想到了目前中国的教育。学生全盘照收老师的讲授的内容，然后死记硬背，极少会独立思考，把老师的话当做"教条"。大的来说，我觉得目前的"应试教育"应该改革，但是如何改，这就应该实事求是，从国家的现状出发，而不是只凭主观，忽视客观;夸夸其谈，华而不实。这刚好吻合了遵循主观主义，没有结合马克思列宁主义理论。
还有就是学习马克思列宁主义的普遍真理。在此思想诞生100年后的今天，许多人都认为马克思已经过时，其实这是错误的，反而此思想会更耀眼。仔细想想，从中国共产党成立，到抗日战争，到新中国成立，到改革开放在到今天，我
们一直受马克思主义思想领导着，不断进步，不断向前。
而毛主席在文中更是提出具体的"改造我们的学习"的方法。1、研究周围的环境;2、研究中国的历史;3、理论联系实际。作为建设中国的未来力量，我们应该"改造我们的学习"，不能再简单地为学习而学习，要根据自身的需要，带着问题去学习，更要把学习与实际相结合。而对于国家而言，也是一样，从国内外找到联系，根据自身的需要，实事求是，不断发展。
综上所述，调查研究是从实际出发，求真务实的中心环节，从客观实际出发，找出薄弱的环节又是制定正确针对性的政策和进行科学决策，解决问题的关键所在的前提，只有了解实际情况的学习才是事半功倍的。只有理论和实际是统一的，要有效的结合自身的工作去学习，提高自己的工作绩效，同时学习不能盲目的去学，要深刻探究，有目的，有策略，有针对地去学，同时分析一些案例从中吸取经验，学会要结合实际情况去提出问题，分析问题，解决问题，在解决问题的过程中去创新。
《改造我们的学习》一文让我意识到自己的学习方法是不够科学的，改变目前的状况的迫切性，另外，它使我对生活有了明确的规划，使我更明白了实事求是的真谛。
注释①：这是出自唐太宗的《新唐书·魏徵传》的选段，原话是"以铜为鉴，可以正衣冠;以古为鉴，可以知兴衰;以人为鉴，可以明得失;以史为鉴，可以知兴替"
