克服高二数学学习的心理障碍(一)思维导图

1.数学学习的心理障碍包含依赖心理、急躁心理和定势心理。依赖心理表现为学生对教师的依赖和缺乏主动学习的态度，急躁心理指学生急于求成，导致解题出错，定势心理是指学生形成了一种固定的思维模式，导致解题能力的提升受限。

2.学生常常对数学教师有依赖心理，期望老师讲解重点难点和提供详尽的解题示范。这种依赖心理会导致学生的创造潜能和钻研精神受到抑制，学习的积极性和主动性逐渐丧失。

3.急躁心理会使学生在解题时盲目行动，急于求成，导致解题出错。这种急躁心理的表现包含未弄清题意、未进行条件选择、题设假象蒙蔽和忽视整体思考和反思等。

4.定势心理是指学生形成了一种习惯性的思维模式，对数学问题的分析和思考有一定的思维定势。虽然这种思维模式在解决一般同类数学问题时有一定的优势，但他也限制了学生思维的发展和解题能力的提升。

克服高二数学学习的心理障碍(一)思维导图模板大纲提到了数学学习的心理障碍，包含依赖心理、急躁心理和定势心理，学生需要摆脱对教师的依赖，在解题时要保持冷静，避免盲目行动，同时要打破固定的思维模式，拓展解题思路。