克服高二数学学习的心理障碍(二)思维导图

本模板主要讲解了克服高二数学学习的心理障碍的思维导图模板大纲，为了引导中学生克服数学学习的心理障碍，增强数学教学的吸引力，提出了一些教学观念转变和具体方法，“四重、三到、八引导”是关键策略，四重包含重基础、重实际、重过程和重方法。重基础指教师要钻研大纲和教材，并突出重点和难点，帮助学生理解知识结构，重实际包含调查研究学生实际情况和让数学内容联系实际，重过程是指揭示数学问题的提出、知识的衔接、解决问题的思维过程。重方法说明教法研究和学法指导，让学生动脑、动口、动手掌握知识和解题方法，三到和八引导，分别指教师要关注学生的心理状态和学习积极性，引导学生体验数学的乐趣和发展能力，可以帮助学生克服学习数学的心理障碍，爱学、乐学、会学、学好。