大年初十,晚上和朋友在饭店吃完饭出来,手机铃声响起,按下接听键,耳边响起怯怯的、陌生的男声:"王老师你好吗?"我一时分辨不出这是谁,但又不好意思直接问,既然称我老师,肯定是熟人无疑。我说"你好。"这时那男声停顿了一下,又说:"老师,给你拜个晚年,你可能不记得我了吧,我是你的学生郭洪亮。""郭洪亮……"我下意识地念叨着,同时很快在大脑里搜索着这个名字后面的形象:一个总是剃着平头、长得棒棒的可又很老实的男生在我的脑子里很快浮现出来,我说,你就是翰章乡新乡村的那个郭洪亮吗?电话里的声音显得有点激动:"老师谢谢你还记得我。""你现在做什么?""不好意思老师,我还在农村。老师我打听了好多人,才打听到你的电话号码,没什么事就想给你问个平安,我也没考上学,没什么大出息,一直不好意思见您……"
聊了一会儿,放下电话,我的思绪一下子飞到了20年前,1987年我师范毕业分配到了敦化市翰章乡新乡小学任教,郭洪亮就是我班的学生,他个子很高坐在最后一排,接过这个班没几天,我就发现他总是完不成语文的预习作业,有一天又没完成,我就把他找到教研室,想批评他一顿,刚开始说他时他不吱声,后来他对我说,老师我不是不想完成作业,我没有词典,早晨要向同学借,有时同学忙,我借不到就完不成了……原来是这样,我不好说什么了。他走后,同事和我说他爸妈身体都不太好,家里挺困难。第二天我把不用的一本旧词典给了他,我说,你用这个吧。他说,谢谢老师。眼睛里放出惊喜的光芒。从此他成为预习作业完成得最好一个了。而且班级的什么活动他都积极参加,那个词典没用多长时间他就还给我了。我本不打算要了,可他说家里已经给他买了新词典。没想到这一点点小事就让他心存感激。前些年记得他给我打过一次电话,那时我的心里就很感慨,学生发自内心的诚挚问候是当老师的最大安慰,这些年我工作调动频繁,难得他还能打听到我的电话,这让我很感动。当然了,在教学一线当教师9年,让我感动的时候还很多,因为不知什么时候在什么地方忽然就会闯出一个新面孔亲切地叫一声老师。有时实在想不起来,就听叫老师你好的学生说我是某某学校某某班的某某,于是一拍脑门:哦,想起来了!我想这种时刻是每个当教师的人的最幸福的时刻。学生的一声问候,会让教师心中腾地升起一股自豪感。
年轻的时候还不能完全理解教师这个职业的神圣所在,对"人类灵魂的工程师"、"辛勤的园丁"什么的没有深刻的理解,而且还自己看不起自己,总想改行;可是随着年龄的增长,我对"教师"这二字的理解开始不断丰富。当年教的学生逐渐成人,每当面对成人的他们,都会回忆当年对他们是否尽到了教师的责任。觉得当年做得很好时就会感到安慰,反之就会很愧疚,那时想,要是回到过去,我一定会尽职尽责全力以赴对待他们。
如今,转来转去我又回到了学校,又能和莘莘学子近距离接触了。每天看着天真可爱的学生,心中只想为他们的成长尽力。给学生一点点爱,他们就会牢记终生;教师一句鼓励的话也许能改变一个学生一生的命运。当看到个别教师呵斥学生时就想劝劝他们——孩子们总有一天会长大,应该善待他们,否则面对长大成人后的他们是会很内疚的。
当然,在教师队伍中还有个别师德低下者,比如那些爱体罚、挖苦、讽刺学生的教师、那些向家长索要财物的教师,那些为了一己之利有偿办班的教师……这样的教师是不会赢得学生的尊重的,这些人是不配称为教师的,当然他们也体会不到一个真正的做教师的幸福。