中学历史教案：《“大危机”与“新政”》思维导图

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2023-04-12

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《“大危机”与“新政”》

《“大危机”与“新政”》教案

中学历史教案

教师资格证教案

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思维导图大纲

【教学目标】

一、知识与能力

1.概括1929—1933年资本主义世界经济危机的特点；

2.简述大危机的影响；

3.评价罗斯福新政的积极作用。

二、过程与方法

①利用补充资料和教材中的材料，让学生概括大危机的特点，训练学生阅读理解材料的能力及概括能力。

②让学生阅读教材，从三方面概括大危机的影响。

③利用补充资料，让学生从材料中提取有效信息，评价罗斯福新政的积极作用，训练学生论从史出的能力与思维习惯。

三、情感态度价值观

1.认识罗斯福新政是对资本主义生产关系的局部调整，不可能从根本上消除危机。

2.让学生体会罗斯福面对困难体现出的战胜困难的信心以及敢于创新的精神。

3.认识改革、创新是推动社会发展的动力。

【教学重点】

1.大危机的特点和影响。

2.新政的特点和作用。

【教学难点】

1.大危机的影响。

2.新政的实质及作用。

【教学过程】

导入：美国记者对一位美国总统的评价：

"他推翻的先例比任何人都多。他打碎的古老结构比任何人都多。他对美国整个面貌的改变比任何人都要迅猛而激烈。"这个总统是谁？

一、福祸相依——大危机到来

1.阅读史料，引导学生思考：从材料中可看出20世纪20年代美国经济繁荣（福）背后隐藏着的危机（祸），请根据材料归纳，繁荣的背后潜伏着怎样的危机？从供求关系失衡角度，简要分析经济危机爆发的原因。

2.简单介绍股票知识，帮助学生认识股市存在风险。

3.配合材料、图片，讲述经济危机特点及影响。

二、力挽狂澜——推行新政

1.学生浏览课本，小组讨论归纳新政的主要内容，教师适当引导。

2.利用史料设置相应情景，逐条分析新政措施。

3.通过分析新政措施，引导学生认识新政的特点，贯彻"论从史出"的意识。

三、重获新生——新政影响

用图表说话，以生产恢复、失业率下降为切入点，从经济、政治、制度创新方面阐述新政对美国的影响。

四、感悟历史，情感升华

罗斯福是新政的灵魂人物，他在遭遇残疾这一挫折后并没有自暴自弃，而是在总统竞选中以出色的政绩、卓越的口才与充沛的精力将其变成优势，最终成为美国历史上最伟大的三位总统之一，他本人的经历对学生就是很好的情感教育资源，设置"感悟历史"环节，学生根据对他的了解,展开讨论:你觉得他的哪些优秀品质支撑起他的成功？或许这正是我们实现梦想所需要的。

本节课程经济学方面的概念较多，为了让学生充分了解经济学的概念教师可引入相关例子，备考需多准备通俗易懂的材料、图片，回避了一些经济学繁难的概念。同时也需让学生充分了解"新政"政策。

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