保教知识与能力考点：幼儿园心理环境思维导图

谎话最甜

2023-04-12

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幼儿园心理环境

保教知识与能力考点

教师资格证幼儿园心理环境知识

幼儿园心理环境创设的意义

幼儿园心理环境创设的影响

中小学树图网为帮助各位教师资格证考生备考，整理了幼儿园心理环境的相关知识，希望对大家有帮助！

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思维导图大纲

一、心理环境对幼儿发展的影响

心理环境一般指由人际关系、文化观念等因素交织在一起所形成的的氛围。心理环境对幼儿发展既有好的一面，也有不良的一面。良好的心理环境能使幼儿产生积极愉悦的情绪，有助于形成幼儿活泼、开朗、信任和自信的性格；不良的心理环境使得幼儿情绪不佳，整天生活在紧张和恐惧中使幼儿形成孤僻、抑郁、胆怯、不信任等性格特征。

二、幼儿园心理环境创设的意义和要求

1.幼儿园心理环境创设的意义

（1）有利于幼儿适应幼儿园生活

心理环境的创设过程是幼儿与教师共同合作、共同参与的过程。环境的创设过程应该是一个积极的教育过程教师根据教育的要求及幼儿的特点，有效地调控环境中的各种要素，维护环境的动态平衡，使之始终保持在最适合幼儿发展的状态。

（2）有利于幼儿形成良好个性，适应社会生活

从一般年龄特征来看，小班、中班、大班幼儿在身心发展特点上的差异是非常明显的，其身心发展所需要的环境也不尽相同。因此，教师要根据幼儿不同的年龄特征和每个幼儿独立的个体，在兴趣、能力、学习方式等为其提供适宜的发展环境。

（3）有利于幼儿园员工的成长与发展

教师是幼儿园环境创设中重要的人的要素，心理环境中人际因素以及它们与幼儿的关系和相互作用都是由教师来调控的，幼儿在环境中的活动也是由教师直接或间接引导的，幼儿在环境中健康发展的实现也有利于幼儿园员工的成长和发展。

2.幼儿园心理环境创设的要求

（1）创设良好的物质环境

（2）创设宽容理解的环境

（3）建立良好的幼儿群体

（4）建立良好的人际关系

（5）形成良好的幼儿园风气

三、教师的态度、言行对幼儿心理环境形成的影响

1.对幼儿安全感的影响

教师的态度、言行对幼儿的思想、行为和品质具有潜移默化的影响。教师应对每个幼儿报以同样的热情和亲切，让每个幼儿都能从教师微笑的面容、和善的目光中感受到教师真诚的爱，从而增强幼儿对教师的信任，有助于幼儿产生对生活的安全感。

2.对幼儿自我价值形成的影响

教师要消除偏爱心理，平等地对待每一个幼儿。如果经常对那些聪明、乖巧、漂亮的孩子进行赞扬，就易使这类孩子产生骄傲情绪，形成自私、任性、自我为中心等不良心理品质而其他被忽略的幼儿就会产生妒忌心理，甚至为了引起教师的注意产生攻击性行为，导致那些胆小、孤僻的幼儿也易认为人们之问都是不友善、不愿意人交往，加深退缩性行为。教师的言行会影响到幼儿积极情绪情感的发展和自我价值感的形成。

3.对幼儿独立人格形成的影响

幼儿是心理、生理都尚不成熟的孩子，教师的一言一行都会对他们产生较大的影响，在繁重、琐碎的工作中，不能与不懂事的孩子"一般见识"，也不能随意发脾气，必须随时纠正不适当的做法，防止情绪和行为上的偏激，增强教育行为的理智性，减少冲动性，形成良好的教育环境，为幼儿创设出一个愉悦的心理环境，促进幼儿身心和谐发展。

教师作为幼儿园良好环境创设的关键一环，应该主动关注幼儿的心理健康发展。此类知识一般以选择题的形式出现，考生可在此基础上进行复习。

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