3.理解幼儿教育作为人生发展的奠基教育的重要性及其特点，能够以正确的教育价值观分析和评判教育现象。
1.儿童观是指人们对儿童的看法和态度，即我们怎样看待和认识儿童；儿童发展观则包括儿童人性特点、儿童发展的性质、影响儿童发展的因素和儿童发展的价值等重要内容，是人们对儿童进行培养时有关方法论方面的观点。
2.由于不用时期人们受历史背景和社会文化思想的影响不同，对儿童的看法以及在处理成人与儿童关系上的方法都有所不同，因此对儿童发展观的理解必须结合实际，与时俱进。
1.传统幼儿教育以认知教育为主，即以书本教学的方式灌输给儿童大量的认字、写字、数数、算数、背诵，他让孩子成为家长和老师带出去可以炫耀的资本，满足了家长和老师的虚荣心。2.曾一度掀起热潮的"早教神话""潜能开发"论调让家长盲目的追随而忽略了孩子的个体差异和孩子身心发展的真正需求，大家只把焦点放在如何让孩子学到更多的东西，如何不让自己的孩子落后于其他的孩子。
1.在现代幼儿教育中，我们更多的是穿越社会上所谓的学校教育的要求，去探究当一个孩子经历了学校教育、社会的选择后，他如何还能成为一个有着完整的自我，内心充满了幸福的感受，对身边的人事物保持独到的见解、友善的态度、及时而有力的支持的人，这才是教育真正要做到的。
2.所以，现代幼儿教育以保护孩子的童年，让他拥有值得一生回忆的快乐体验与幸福的感受，他重视孩子内在的自我的建构，以尊重、平等，视每个孩子为精神上的平等的人来对待，培养孩子人际交往的能力、感受情绪、表达情绪的能力，保护并尊重孩子的界限，保持孩子与自然、生命的连接，保护孩子的想象力与创造力。
3.老师对孩子的语言也都是简单、清晰、优美的语言，而更多的时候老师是用歌声引导孩子，在现代幼儿教育的幼儿园里，没有说教，没有惩罚，没有欺骗、转移，没有指责，老师和孩子都是平等的。
树图网认为对于幼儿园教师来说，更多的时候是要求老师做到言行一致，举止得体优雅、亲切祥和、遵守幼儿园的规章制度的同时再要求孩子遵守。
