A:师:怎么判断一个角是比直角大还是比直角小呢?指名学生回答。
(小结:用三角板上的直角去判断。先将三角板上直角的顶点和一条边与角的顶点和一条边重合,然后看另一条边,如果在直角里面,就比直角小;如果在直角外面,就比直角大。)
师:刚才我们讲了②号和⑤号角比直角怎样?到底是不是呢?谁来说说你有什么好办法验证一下呢?那你能上来比一比②号角吗?
师:一条边重合,另一条边在三角尺的里面,说明这个角比直角小。指名学生上台来演示,变比边说。
师:下面的同学仔细观察,结果怎样?(两个角的顶点对齐,一条边重合,另一条边在三角板一条直角边的里面,说明它就比直角小。)
师:⑤号角是不是呢?自己比一比,你发现了什么?根据学生的回答,电脑演示。
师:你能用同样的方法验证一下④号和⑥号角吗?学生自己用三角板在下面量角卡片④号和⑥号角。
师:谁能到台上来演示一下你是怎样比的吗?变比边说。
电脑演示比的过程,提问你发现了比的结果怎样?指名学生回答。(两个角的顶点对齐,一条边重合,另一条边在三角板一条直角边的外面,说明它就比直角大。)
【分析:概念对学生来说往往抽象难懂,是数学教学的一个难点。利用计算机呈现事物的变化、表现事物的特性,把一些概念直观化,使知识简单明了,让学生容易接受。如学生"汇报怎样判断一个角比直角大还是小"时,我在大屏幕上动态呈现用三角板比的过程,并闪现角的顶点和两条边,这样学生就能清晰的看见角的变化和角的特征,避免了枯燥的讲解。】